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レベル B1 – 中級CEFR B1
3 分
176 語
ノースカロライナ州立大学の准教授Virginia Stageが率いるチームは、"More PEAS Please!"と呼ばれる介入プログラムをHead Startの子どもたち向けに作りました。プログラムはノースカロライナ州の3つの郡で実施されました。
評価は量的・質的両方で行われ、介入を受けた125人以上の生徒と、介入を受けなかった約150人の生徒が比較されました。授業では種の観察や発芽の実験、トマトととうもろこしを使った料理活動などが含まれます。
結果は明確で、食を基盤にした介入を受けた子どもは科学概念の理解が4倍向上し、語彙は学年末でほぼ20％増加しました。比較群の語彙増加は6％にとどまりました。質的な分析では教師が科学や栄養を伝える方法を学んだことが示されました。
難しい単語
- 准教授 — 大学で教える職位の一つ
- 介入 — 問題を変えるための働きかけ介入プログラム
- プログラム — 計画された活動や授業の組み合わせ
- 実施する — 計画を実際に行うこと実施されました
- 評価 — 結果や効果を調べること評価は
- 語彙 — 言葉や単語の集まり語彙は
- 比較群 — 別のグループと比べる集団比較群の
- 向上する — 能力や状態がより良くなること向上し
ヒント：記事中の強調表示された単語にマウスオーバー／フォーカス／タップすると、その場で簡単な意味が表示されます。
ディスカッション用の質問
- 食を基盤にした授業は子どもの学びにどう役立つと思いますか？理由も書いてください。
- あなたの地域で種の観察や料理活動を行う授業があれば参加したいですか？その理由は何ですか。
- 教師が栄養や科学の伝え方を学ぶことについてどう思いますか？利点や心配な点を挙げてください。
