Ante la preocupación por el impacto de los teléfonos inteligentes en la salud y el comportamiento infantil, algunas familias regresan al teléfono fijo en casa. Rosanna Breaux, psicóloga infantil y profesora asistente, afirma que la escuela intermedia —alrededor de los 12 o 13 años— suele ser la etapa en que muchos jóvenes están listos para un teléfono propio, porque empiezan a consolidar amistades y a participar en actividades extraescolares.
Koeun Choi, profesora asociada de desarrollo humano y ciencias de la familia, añade que los teléfonos fijos pueden ayudar a centrar la atención en la conversación hablada y a desarrollar habilidades de escucha activa. Al no incluir redes sociales, aplicaciones ni mensajería de texto, favorecen las conversaciones familiares y permiten establecer límites claros cuando se colocan fuera del dormitorio del niño. Además, la comunicación compartida resulta más visible para los padres; en cambio, el monitoreo es más difícil con los teléfonos inteligentes, porque los mensajes se pueden borrar y existen aplicaciones que los adultos desconocen salvo que supervisen muy de cerca.
Ambos expertos advierten frente a una prohibición total: los niños necesitan oportunidades para aprender un uso digital responsable. La investigación, según indican, muestra que la mediación activa —hablar sobre el contenido, fijar expectativas e implicarse con los niños— funciona mejor que la restricción estricta. Usadas con criterio, herramientas digitales como las videollamadas pueden apoyar la conexión social y el aprendizaje.
- ¿Existe una necesidad práctica de un teléfono personal, por ejemplo para desplazarse o actividades?
- ¿Es el niño responsable y sigue las reglas razonablemente?
- ¿Puede autorregular su tiempo frente a la pantalla; si no, establecer límites claros?
Fuente: Virginia Tech
Palabras difíciles
- consolidar — Hacer más firmes o estables relaciones sociales
- escucha activa — Atención reflexiva y participativa al hablar
- autorregular — Controlar el propio comportamiento o uso digital
- monitoreo — Vigilancia y supervisión de acciones o comunicaciones
- mediación activa — Diálogo y guía de los adultos sobre contenidos
- videollamada — Llamada por internet con audio y vídeovideollamadas
- extraescolar — Actividad organizada fuera del horario escolarextraescolares
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Preguntas de discusión
- ¿Qué ventajas y desventajas ves en que una familia use teléfono fijo en casa en lugar de smartphones para niños?
- ¿Cómo aplicarías la mediación activa para enseñar a un adolescente un uso digital responsable?
- ¿Crees que colocar los teléfonos fuera del dormitorio ayuda a controlar su uso? Explica por qué.
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