El informe de la UNESCO fue publicado el 27 de abril. Analizó datos de educación primaria y secundaria de 120 países, pero incluyó solo 28 de los 82 países de ingreso bajo y de ingreso bajo-medio. Además, no hay datos de evaluación de ciencias en ningún país de ingresos bajos.
Manos Antoninis dijo que la limitada capacidad para recopilar datos y la falta de evaluaciones nacionales sistemáticas dificultan saber cómo cambian los resultados de aprendizaje en el Sur global. Por eso hace falta un programa de seguimiento a más largo plazo para orientar decisiones educativas.
El informe señala avances en asistencia y matrícula en los últimos 20 años y una brecha de género de menos de un punto porcentual en primaria y secundaria, pero advierte focos de exclusión extrema donde las niñas siguen rezagadas.
Palabras difíciles
- informe — documento que presenta datos y análisis sobre un tema
- evaluación — medición o prueba para conocer resultados o nivelevaluaciones
- recopilar — juntar información o datos para estudiar
- matrícula — inscripción o registro de estudiantes en la escuela
- seguimiento — control de un proceso durante un periodo
- exclusión — situación de no participación o marginalidad social
- rezagado — que está detrás o tiene menos progresorezagadas
Consejo: pasa el cursor, enfoca o toca las palabras resaltadas en el artículo para ver definiciones rápidas mientras lees o escuchas.
Preguntas de discusión
- ¿Por qué crees que es importante recopilar datos sobre la educación?
- ¿Has visto en tu comunidad diferencias entre niñas y niños en la escuela? Describe brevemente.
- ¿Qué propondrías para mejorar las evaluaciones nacionales en las escuelas?
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