Un informe publicado por el UCLA Institute for Democracy, Education, and Access y escrito por profesores de UCLA y UC Riverside concluye que la aplicación federal de inmigración generó miedo y trastornos en muchas escuelas secundarias. La investigación se basó en una encuesta nacional realizada en el verano de 2025 y en entrevistas de seguimiento.
La encuesta en línea, hecha entre junio y agosto de 2025, incluyó a 606 directores; 49 directores participaron luego en entrevistas en julio, agosto y principios de septiembre. Los directores informaron interrupciones profundas: ausentismo por temor, acoso a estudiantes de familias inmigrantes y problemas de salud mental como ansiedad y estrés postraumático.
El estudio señala que las escuelas desarrollaron planes para posibles visitas de agentes federales, protocolos para apoyar a estudiantes si un padre es deportado, y formación para el personal. Los autores dijeron que cuando las familias se esconden o los estudiantes faltan por miedo, la educación pública falla en su propósito.
Palabras difíciles
- informe — Documento que presenta resultados de una investigación
- encuesta — Preguntas escritas para obtener información de muchas personasLa encuesta
- ausentismo — Falta regular de asistencia a la escuela o trabajo
- acoso — Conducta que molesta, amenaza o discrimina a alguien
- trastorno — Problema serio que afecta la salud mentaltrastornos
- protocolo — Conjunto de normas o pasos para actuarprotocolos
- formación — Enseñanza o capacitación para mejorar habilidades
- deportar — Enviar fuera de un país a una personadeportado
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Preguntas de discusión
- ¿Cómo crees que el ausentismo por temor afecta el aprendizaje de los estudiantes?
- ¿Qué medidas prácticas podrían tomar las escuelas para apoyar a estudiantes de familias inmigrantes?
- ¿Piensas que la formación del personal es suficiente para estos problemas? ¿Por qué?
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