Un informe nacional del UCLA Institute for Democracy, Education, and Access, coescrito por John Rogers (UCLA) y Joseph Kahne (UC Riverside), concluye que la aplicación federal de inmigración ha generado miedo extendido en muchos campus de escuelas secundarias. La investigación se centró en los impactos del reforzamiento de la inmigración durante los primeros meses de la segunda administración de Trump.
Los hallazgos provienen de una encuesta representativa realizada en el verano de 2025 y de entrevistas de seguimiento. La encuesta en línea se realizó entre junio y agosto de 2025 e incluyó a 606 directores de escuelas públicas secundarias; 49 directores participaron en entrevistas en julio, agosto y principios de septiembre. Los directores describieron interrupciones profundas y generalizadas en el funcionamiento escolar y en la vida de las familias.
Entre los datos más importantes, muchos directores dijeron que estudiantes inmigrantes faltan por miedo y que hubo incidentes de acoso con frases como «¿Puedo ver sus papeles?» y «Váyanse a su país». También reportaron problemas de salud mental, ausentismo crónico y casos en que alumnos faltaron para cuidar hermanos tras la detención de un progenitor. El informe documenta medidas escolares: planes para responder a visitas de agentes, protocolos si padres son deportados y desarrollo profesional para el personal.
- 63.8% dijeron que estudiantes faltan por temores vinculados a las políticas.
- 35.6% reportaron acoso contra estudiantes de familias inmigrantes.
- 77.6% desarrollaron planes para posibles visitas de agentes federales.
- 47.2% crearon protocolos para apoyar a estudiantes tras deportaciones.
Los autores señalan que los líderes escolares actúan formando alianzas y apoyando a las familias, pero lo hacen bajo gran presión e incertidumbre. El informe completo se publicó el 9 de diciembre de 2025.
Palabras difíciles
- informe — documento que presenta resultados de una investigación
- reforzamiento — aumento de la aplicación o control de una política
- ausentismo — falta habitual y prolongada a la escuela
- protocolo — conjunto de normas o pasos a seguirprotocolos
- incertidumbre — situación sin certezas sobre el futuro
- detención — acto de privar de libertad a una persona
- interrupción — cesación o alteración del funcionamiento normalinterrupciones
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Preguntas de discusión
- ¿Qué medidas concretas podrían tomar las escuelas para reducir el miedo entre estudiantes inmigrantes? Da ejemplos.
- ¿Qué consecuencias a largo plazo puede tener el ausentismo por miedo en el aprendizaje y la comunidad escolar?
- ¿Qué dificultades enfrentan los líderes escolares al crear protocolos y apoyar a las familias bajo incertidumbre?
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