Eine Untersuchung zu kurzen Witzen in kleinen Laborveranstaltungen zeigte überraschende Ergebnisse. Mehr als 45 Dozierende an verschiedenen Institutionen nahmen Teile ihres Unterrichts auf, und Forschende identifizierten Momente mit Humor. Anschließend beantworteten Studierende Umfragen zur Wahrnehmung der Lehrperson.
Die Auswertung ergab, dass die Stellen, die Forschende als humorvoll einstuften, nicht vorhersagten, wie sich Studierende gegenüber dem Kurs fühlten. Stattdessen hing die Stimmung von der eigenen Einschätzung der Studierenden ab: Wenn Studierende ihre Lehrperson als witzig betrachteten, hatten sie mehr positive und weniger negative Gefühle zum Kurs.
Die Studie nennt verschiedene Humorarten, etwa selbstironische Witze oder Scherze über Kursinhalte und Laborgeräte. Die Forschenden betonen, dass Humor das Lernen und die Motivation beeinflussen kann, aber auch subjektiv ist und falsch ankommen kann. Die Studie erschien im Journal of Microbiology & Biology Education; Quelle: University of Georgia.
Schwierige Wörter
- untersuchung — wissenschaftliche Studie zu einem Thema oder Problem
- laborveranstaltung — praktische Lehrveranstaltung im Labor mit ÜbungenLaborveranstaltungen
- forschende — Personen, die wissenschaftlich arbeiten und untersuchen
- wahrnehmung — Art, wie jemand etwas bemerkt oder empfindet
- auswertung — Analyse von Daten oder Beobachtungen
- stimmung — Gefühl oder Atmosphäre in einer Gruppe
- subjektiv — von der persönlichen Meinung abhängig sein
- selbstironisch — sich selbst humorvoll kritisieren oder lächerlich machenselbstironische
Tipp: Fahre über markierte Wörter oder tippe darauf, um kurze Definitionen zu sehen – während du liest oder zuhörst.
Diskussionsfragen
- Haben Sie schon erlebt, dass Humor im Unterricht Ihre Stimmung verändert hat? Beschreiben Sie kurz.
- Wie könnte Humor Ihrer Meinung nach das Lernen oder die Motivation von Studierenden beeinflussen?
- Wann kann Humor im Unterricht Ihrer Ansicht nach falsch ankommen? Nennen Sie ein Beispiel.
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