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亚马孙原住民领袖获气候与农业奖 — 等级 B1 — a group of people looking at a phone

亚马孙原住民领袖获气候与农业奖CEFR B1

2025年8月6日

改编自 Luisa Massarani, SciDev CC BY 2.0

照片: Jimmy Jiménez, Unsplash

等级 B1 – 中级
4 分钟
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来自 Alto Río Negro、靠近哥伦比亚边界的原住民领袖 Dzoodzo Baniwa 因在气候紧急应对和农业科学创新方面的工作,获得了 Bunge Foundation 的一项奖。该奖将他评为四位获奖研究者之一,并强调原住民知识与科学实践之间的联系。

Baniwa 出身于父母不识字的家庭。他曾在首所 Baniwa 与 Coripaco Pamáali 原住民学校学习并任教,该校在 2016 年被巴西教育部认定为基础教育创新与创造力的示范。为入读亚马孙联邦学院(IFAM)的跨文化物理课程,他从村庄 Santa Isabel 划船出发;若坐汽艇需约 20 小时。他错过开学,写信后被允许晚些开始学习,后来在 IFAM 取得学士学位,并在亚马孙联邦大学获得环境科学教学硕士学位。

Baniwa 将所学用于社区,参与实施一种利用液压提升装置和 PVC 管的抽水系统,该系统不需电力,能每天抽出大量水。他还担任 São Gabriel da Cachoeira 原住民学校教育顾问,并参与编撰一本后来获得 Jabuti 奖的集体著作,书中绘制了 310 种鸟类,使用葡萄牙语、内英加图语(Nheengatu)和巴尼瓦语撰写。

难词

  • 原住民在一个地区原来的居民群体
    原住民领袖, 原住民学校, 原住民知识
  • 气候紧急应对为应对严重气候问题的行动
  • 农业科学创新在农业中采用新的科学方法
  • 获得得到或被授予某物
    获得了
  • 实施把计划或方法付诸行动
  • 抽水系统用来从水源提水的设备
  • 学士学位完成大学本科课程的学位

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讨论问题

  • 你认为不需电力的抽水系统对偏远社区有哪些具体好处?请列两个理由。
  • 文章提到把原住民知识与科学实践联系起来,你觉得这种结合在解决气候问题上有哪些作用?
  • 想一想从村庄划船去上大学的经历:偏远地区学生在接受教育时可能遇到哪些困难?

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