Нигерия отменила политику обучения на родных языках ^{CEFR B2}

Федеральное правительство Нигерии отменило Национальную языковую политику (NLP) 2022 года и восстановило английский как единственный язык преподавания от дошкольного уровня до высшего образования. Первоначальная политика, введённая Федеральным министерством образования при Маламе Адаму Адаму, предусматривала использование родных языков в первые шесть лет обучения, развитие учебных программ, материалов и подготовку учителей для обучения на родном языке.

Отмену официально объявил министр Тунджи Алауса на конференции «Язык в образовании» в Абудже 12 ноября 2025 года. Ранее решение было принято на 69-м Национальном совете по образованию в Акуре, штат Ондо, с 3 по 7 ноября 2025 года. Министр ссылался на высокий уровень неудач и трудности с пониманием английского, упомянув массовые провалы на экзаменах WAEC, NECO и UTME, и провозгласил английский языком преподавания во всех учебных заведениях.

Решение вызвало широкую критику. Нигерийская академия литературы (NAL) потребовала восстановить обучение на родном языке; её президент, профессор Эндрю Харуна, указал, что лишение детей образования на родном языке ограничивает доступ к глубоким источникам знаний и вредит их интеллектуальному потенциалу. Лингвистическая ассоциация Нигерии (LAN) запустила петицию, подписанную 999 верифицированными подписантами, и предупредила о риске подрыва инклюзивности и равенства, особенно для сельских и коренных сообществ.

Петиция требовала сохранить и укрепить NLP 2022, внедрить многоязычное обучение на основе родного языка (MTB-MLE), обеспечить устойчивое финансирование и повышение квалификации учителей, вовлечь заинтересованных сторон в диалог и поддерживать инклюзивное качественное обучение для всех. На Саммите языков 28 ноября 2025 года лингвисты и представители сообществ заявили, что внезапная отмена противоречит эмпирическим данным и вредна для образовательных целей, национального сплочения и сохранения культуры.

Часть экспертов поддержала отмену: мистер Тосин Адеоти отметил, что в стране сотни языков и не хватает подготовленных учителей, учебников и инфраструктуры для преподавания на многих языках. Он предложил альтернативы — обязательные занятия на родном языке, литературные и культурные курсы, внешкольные общественные программы, проекты перевода и цифровое сохранение. На момент написания Министерство образования не сообщало о намерении отменить принятое решение.