Как социальные сети меняют связи студентов и их родителей ^{CEFR B2}

Учёные исследовали, как социальные сети усиливают или ослабляют информационные «эхо‑камеры», сравнив молодых людей из сельской местности, уехавших учиться в университет, и их родителей, оставшихся дома. В исследовании приняли участие 500 пар «студент–родитель» (1 000 человек). Студенты были бакалаврами одного крупного государственного университета Среднего Запада и отнесены к сельским на основе ZIP‑кода при подаче заявки. Участники заполнили опросы о разнообразии личных сетей, использовании социальных медиа и социальной толерантности; для анализа авторы применили эгоцентричные сетевые методы, фокусирующиеся на связях отдельных людей и связях между ними.

В целом учёба в университете оказалась связана с большим разнообразием знакомых и с более высокой социальной толерантностью. Пользование социальными медиа в целом ассоциировалось с более широкими и разнообразными сетями и с большей готовностью принимать других.

Тем не менее результаты показали сложные эффекты при совпадении платформ у студентов и родителей. Студенты, которые дольше учились и использовали те же платформы, что и их родители, чаще имели менее разнообразные сети и более низкую толерантность. Напротив, родители, разделявшие платформы с детьми, демонстрировали более расово и этнически разнообразные сети и большую толерантность; у родителей, не использовавших те же платформы, рост разнообразия сетей со временем был меньше.

«Когда молодые люди уезжают в университет, сети их родителей могут стать менее расово и этнически разнообразными... Тем не менее совместное использование платформ детьми и родителями частично компенсирует этот спад», — говорит Кит Хэмптон из Michigan State University. Авторы отмечают, что совместное использование соцмедиа может помогать родителям заводить новые связи и разрушать информационные изоляции, связывая жизни во время крупных изменений; долгосрочные эффекты пока неизвестны.