Um relatório nacional divulgado pelo UCLA Institute for Democracy, Education, and Access, coautorado por John Rogers (UCLA) e Joseph Kahne (UC Riverside), conclui que a repressão federal à imigração criou um clima de medo em muitos campi de ensino médio. O estudo combina uma pesquisa nacionalmente representativa, realizada online entre junho e agosto de 2025, com entrevistas de acompanhamento realizadas em julho, agosto e início de setembro. A pesquisa incluiu 606 diretores e 49 entrevistas de aprofundamento. O relatório completo foi publicado em 9 de dezembro de 2025.
Os diretores relataram perturbações profundas e disseminadas. Quase dois terços (63.8%) disseram que estudantes imigrantes estão faltando às aulas por medo ligado às políticas e à retórica hostil, e 35.6% relataram bullying que inclui provocações como “Posso ver seus documentos?” e “Volte para sua casa.” Kahne afirmou: "Quando famílias são forçadas a se esconder, e estudantes são intimidados ou ficam em casa por medo, estamos falhando no próprio propósito da educação pública." Rogers citou um diretor que disse: "O medo está em toda parte."
Outros resultados apontaram preocupações e medidas práticas:
- 70.4% relataram aumento das preocupações dos estudantes imigrantes sobre a segurança própria e de suas famílias.
- 77.6% disseram que suas escolas criaram planos para responder a possíveis visitas de agentes federais de imigração.
- 47.2% relataram protocolos para apoiar estudantes caso pais ou responsáveis fossem deportados.
- 44.8% implementaram desenvolvimento profissional para a equipe sobre apoio a estudantes de famílias imigrantes.
Diretores descreveram impactos reais, como absentismo crônico, transtorno de estresse pós-traumático e ansiedade entre alunos, além de pais que evitam atividades básicas e estudantes que faltam para cuidar de irmãos após a detenção de um dos pais. Kahne destacou que líderes escolares estão elaborando planos, trabalhando com famílias e formando parcerias, mas fazem isso sob grande pressão e incerteza.
Palavras difíceis
- repressão — uso de força ou medidas punitivas por autoridades
- perturbação — alteração grave que causa desordem ou problemaperturbações
- retórica — linguagem usada para persuadir ou criticar publicamente
- protocolo — conjunto de regras ou procedimentos a seguirprotocolos
- absentismo — falta regular do estudante às aulas
- deportar — expulsar alguém do país por autoridadesdeportados
- bullying — comportamento repetido que humilha ou intimida
- transtorno — problema mental ou emocional que prejudica função
Dica: passe o mouse, foque ou toque nas palavras destacadas no artigo para ver definições rápidas enquanto lê ou ouve.
Perguntas para discussão
- Que medidas práticas as escolas podem tomar para reduzir o medo entre estudantes imigrantes?
- Como o absentismo por medo pode afetar a aprendizagem e o futuro dos alunos?
- Que tipos de parcerias externas podem ajudar escolas a apoiar famílias impactadas por ações de imigração?
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