Connie Nshemereirwe é especialista em avaliação educacional, ex‑engenheira e ex‑co‑presidente da Global Young Academy (2016–2021). Atua como formadora, escritora e oradora, com foco em ligar ciência e política, e participa do podcast Africa Science Focus. Relata que a agenda de investigação em África deve emergir das comunidades locais, para que o trabalho científico seja mais sensível aos desafios locais e produza soluções adequadas.
Ela observa uma mudança na comunicação científica: muitos investigadores que antes achavam que não era seu papel explicar o trabalho começaram a valorizar a simplificação dos resultados para o público. Nshemereirwe sublinha também a necessidade de fortalecer as ligações entre cientistas do Sul global, em vez de reproduzir apenas colaborações orientadas pelo financiamento do Norte global.
Comentou a situação da educação após o Uganda reabrir escolas, depois de quase dois anos de encerramento devido à pandemia. Diz que os encerramentos agravaram problemas existentes: perdas de aprendizagem, desistência escolar e entrada precoce no trabalho para ganhar algum dinheiro. Adverte que abandonar a escola reduz opções futuras, mesmo que uma qualificação formal hoje não garanta emprego.
Ela relata ainda o seu percurso pessoal na ciência, que incluiu estudos de física, química e matemática antes de se formar em engenharia, e afirma que a formação científica lhe ensinou modos sistemáticos, analíticos e críticos de pensar. Nshemereirwe é diretora do Africa Science Leadership Program, que em 2015 reuniu profissionais de áreas como:
- toxicologia
- matemática
- direito
- música
- ciência evolutiva
- educação
Os participantes verificaram padrões semelhantes de financiamento e colaboração em todo o continente, e o programa tornou a sua abordagem mais centrada na África. A entrevista foi editada para maior clareza e brevidade e foi produzida pela redação da África Subsariana do SciDev.Net.
Palavras difíceis
- investigação — atividade organizada para produzir novo conhecimento
- emergir — começar a aparecer ou tornar-se visível
- simplificação — tornar algo mais simples para entender
- fortalecer — tornar mais forte ou mais eficaz
- financiamento — dinheiro ou apoio para um projeto
- encerramento — ato de fechar ou suspender atividades
- desistência — ato de deixar a escola ou atividade
- qualificação — documento ou título que certifica competência
Dica: passe o mouse, foque ou toque nas palavras destacadas no artigo para ver definições rápidas enquanto lê ou ouve.
Perguntas para discussão
- Como a participação das comunidades locais na definição da agenda de investigação pode melhorar as soluções científicas?
- Que dificuldades práticas podem surgir ao tentar fortalecer as ligações entre cientistas do Sul global?
- Que medidas poderiam ajudar a reduzir a desistência escolar e a reinserir jovens na escola após longos encerramentos?
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