Luchtaanvallen hebben universiteiten en onderzoeksinstituten in Iran de afgelopen maanden ernstig verstoord. Functionarissen spreken van schade aan tientallen campussen en laboratoria; volgens de autoriteiten zijn sinds het begin van het Amerikaanse-Israëlische offensief eind februari meer dan 30 universiteiten getroffen. In veel regio's is klassikaal onderwijs opgeschort en zijn colleges en cursussen naar onlinevormen overgegaan.
UNESCO veroordeelde de aanvallen “in de sterkste bewoordingen” en wees erop dat schade aan universiteiten en onderzoekscentra niet alleen onderwijs en onderzoek verstoort, maar ook onderzoeksnetwerken verzwakt en internationale samenwerking beperkt. De organisatie benadrukte dat afstandsonderwijs theoretische onderdelen kan overdragen, maar geen praktijkonderwijs in laboratoria kan vervangen. Ze waarschuwde bovendien dat langdurige verstoring het risico op braindrain vergroot en de isolatie van Iraanse onderzoekers kan verdiepen.
De Iraanse wetenschapper Kaveh Madani stelde dat de schade verder reikt dan vernietigde gebouwen: universiteiten zijn centra van hoop en de aantasting van jonge ambities is mogelijk de grootste schade. Vernielde collegezalen, kapotte digitale infrastructuur en verdwenen apparatuur vertragen onderzoek en scheppen een klimaat van angst; vervanging is vaak erg duur of onmogelijk door sancties. Madani verwacht niet dat het hele systeem instort, omdat het land veel goede wetenschappers heeft, maar hij waarschuwt dat oorlog, sancties en economische druk de wetenschappelijke vooruitgang flink kunnen vertragen.
Ook lokale onderzoekers signaleren concrete problemen. Asadollah Hosseini-Chegeni van Lorestan University meldt dat veel onderwijs online is gegaan en dat sommige labcursussen virtueel worden aangeboden, maar dat dit praktische training niet vervangt. Veel laboratoria zijn semi-actief en experimenteel onderzoek is vertraagd door stijgende kosten voor moleculaire reagentia en gespecialiseerde benodigdheden. UNESCO concludeert dat herstel blijvende investeringen en stabiliteit vereist; Madani verwacht aanzienlijke economische kosten op korte en lange termijn, en dat onderzoeksproductie voor een periode stilgelegd en beïnvloed zal worden.
Moeilijke woorden
- verstoren — er voor zorgen dat iets niet normaal werktverstoord
- opschorten — tijdelijk stoppen of uitstellen van activiteitenopgeschort
- afstandsonderwijs — onderwijs op afstand via internet of media
- praktijkonderwijs — onderwijs met handen en oefeningen in echte situaties
- braindrain — emigratie van goed opgeleide mensen naar andere landen
- sanctie — officiële economische of politieke maatregelen tegen een landsancties
- moleculair — met betrekking tot moleculen, heel kleine deeltjesmoleculaire
- isolatie — toestand van afzondering of afgesneden zijn van anderen
Tip: beweeg de muisaanwijzer over gemarkeerde woorden in het artikel, of tik erop om snelle definities te zien terwijl je leest of luistert.
Discussievragen
- Welke gevolgen kan langdurige verstoring van universiteiten hebben voor onderzoek en internationale samenwerking?
- Welke maatregelen zouden landen of universiteiten kunnen nemen om praktijkonderwijs en laboratoria te beschermen of sneller te herstellen?
- In hoeverre kan afstandsonderwijs volgens jou een deel van het onderwijsverlies compenseren? Geef redenen.
Gerelateerde artikelen
Neuromorfe chips geïnspireerd op het menselijk brein
Onderzoekers ontwikkelen hardware die het brein nabootst om energie te besparen. Ze gebruiken synapsachtige apparaten met organische transistors; het werk geeft aanwijzingen voor efficiëntere, breinachtige AI. De studie verschijnt in ACS Applied Electronic Materials.
Ethiek en keuzes bij hondentraining
Een studie onderzocht hoe trainingsmethoden van hondenbezitters samenhangen met hun ethische opvattingen. Mensen met een antropocentrische houding gebruiken vaker straf, terwijl wie dierenwelzijn of -rechten belangrijk vindt vaker positieve methoden toepast.
