芸術鑑賞で創造性が高まる可能性 ^{CEFR A2}

カリフォルニア大学サンタバーバラ校の研究で、約500人の参加者が無作為に二つのグループに分けられました。一方は高く評価されたアニメーションの短編を見て、もう一方はユーモラスなホームビデオや動物のクリップを見ました。

参加者は二つの課題を受けました。ひとつは項目がどのカテゴリに合うかを判断する課題で、珍しい例を受け入れるかを見ます（概念の拡張）。もうひとつは「切手」「手紙」「送る」を使って短い物語を書く課題です。

結果は、芸術的な短編を見たグループが創造性の課題でより良い成績を示しました。興味深くも、彼らは視聴後の気分が少し悪く、作品の評価も低めでした。