芸術鑑賞で創造性が高まる可能性 ^{CEFR B1}

マデレーン・グロスとジョナサン・スクーラーが率いる研究チームは、約500人の参加者を無作為に二つのグループに分けました。片方はキュレーションサイトから高評価のアニメーション短編を見せられ、対照群はユーモラスなホームビデオや動物のクリップを高速に編集した映像を見ました。

その後、参加者は二つの課題を行いました。第一はカテゴリー判断の課題で、ラクダや足のような珍しい例をどの程度受け入れるかを評価しました（概念の拡張を測る）。第二は創造的産出を測る課題で、「切手」「手紙」「送る」を含む短い物語を書き、独立した評価者が独創性で採点しました。比喩的で驚きのある使い方が高得点になりました。

両課題で、芸術的短編を見たグループは創造的思考の指標で上回りました。興味深いことに、彼らは視聴後の気分がより悪化し、作品への評価も対照群より低かったにもかかわらず高得点を取ったと報告されています。