芸術鑑賞で創造性が高まる可能性 ^{CEFR B2}

カリフォルニア大学サンタバーバラ校の実験研究は、芸術鑑賞が一時的に思考の仕方を変え、創造性を促す可能性を示しました。研究チームは約500人を無作為に二群に分け、一方にキュレーションサイトから選んだ高評価のアニメーション短編を、もう一方にユーモラスなホームビデオや動物クリップを高速編集した非芸術的映像を視聴させました。

評価は二つの課題で行われました。ひとつはカテゴリー判断で、ラクダや足のような型破りな例を受け入れるかを見て概念の境界の緩み（概念の拡張）を測りました。もうひとつは創造的産出で、参加者は「切手」「手紙」「送る」を含む短い物語を書き、独立した評価者が独創性を採点しました。文字通りの表現は低評価で、比喩的あるいは驚きの使い方が高評価になりました。

結果として、芸術的短編を見たグループは両課題でより良い成績を示しました。興味深い点として、鑑賞者は視聴後に気分がやや悪くなり、作品への評価も対照群より低かったにもかかわらず創造性は高まりました。グロスらはこの一時的な心の変化を「状態の開放性（state openness）」と呼び、研究はこの状態が芸術鑑賞と概念的思考の広がりの関係を完全に説明したと報告しています。

使用された短編はShort of the Weekから選ばれ、実験的で曖昧さや視覚的驚きを含む作品が多かったとされます。研究は、日常的な芸術への受動的接触が創造性を促す可能性を示す最初の実験的証拠として提示され、芸術へのアクセスや教育、公共予算における芸術資金の議論に示唆を与えると結ばれています。