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亡命した教師ムーン、教育と語りを続ける — レベル B2 — woman in orange crew neck t-shirt

亡命した教師ムーン、教育と語りを続けるCEFR B2

2025年10月20日

レベル B2 – 中上級
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ムーンはミャンマー北部カレン州の教師で、2014年にカウカラテ地区で教職を始めました。早くから創造的な教育法で注目され、2018年には故郷の中学校で代理校長を務め、生徒の質問や討論がある教室をつくりました。彼女は教育を従順さを教える場とする考えに反対し、宗教教育が一つの仏教観に偏ることも批判しました。

2021年のクーデター後、ムーンは赤いリボンを結んで街頭デモに参加し、小さな町で市民的不服従運動の目立つリーダーとなりました。兵士たちは彼女の写真を回し捜索したため、元兵士であった父親は彼女を国外へ送る決断をしました。亡命生活では移民向け学校で働き、搾取に直面し「月収が多くの労働者の週給よりも少ない」と語っていますが、教えや住まい、働く機会を大切にしました。

メーソートではExile Hubのタイ語プログラムに参加し、ポッドキャスティングや物語制作、ドキュメンタリーの語りの訓練を受けました。『Resilient Voices』の亡命中のLGBTQ+青年を扱う回を制作し、他の避難メディア関係者と共に「信教の自由と信念」と題したドキュメンタリー回を共作しました。

ムーンは学びを続ける姿勢を強調し、つらい日には「今日だけがつらい。明日は違うかもしれない」と自分に言い聞かせると話します。長期的な夢は家族の土地に小さな書店兼カフェを開くことですが、当面はかつての学校制度で許されなかった方法で語りを用い、地域に届く教育を続けています。

難しい単語

  • 代理校長校長が不在のとき代わりに学校を管理する人
  • 市民的不服従運動法律や命令に従わない市民の組織的行動
  • 亡命自分の国を離れて他国に保護を求めること
    亡命生活, 亡命中
  • 搾取弱い立場の人の労働を不当に利用すること
  • 信教の自由宗教を信じるかどうか選べる権利
  • 創造的新しく独自の方法や考えを使う様子
    創造的な教育法
  • 偏るある方向に寄って均衡を失うこと

ヒント:記事中の強調表示された単語にマウスオーバー/フォーカス/タップすると、その場で簡単な意味が表示されます。

ディスカッション用の質問

  • ムーンは宗教教育が一つの仏教観に偏ることを批判しました。学校で宗教教育はどのように扱われるべきだと思いますか。理由を述べてください。
  • 亡命中、ムーンは搾取に直面しながらも教育や住まいを大切にしました。亡命者を支援する際に何が最も重要だと思いますか。具体例を挙げてください。
  • ムーンの長期的な夢は家族の土地に書店兼カフェを開くことです。彼女の教育者としての経験は、その夢や地域社会の教育にどのように影響すると考えますか。

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