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Desigualdad de género en academias científicas — Nivel B1 — green and white typewriter on black textile

Desigualdad de género en academias científicasCEFR B1

11 feb 2026

Adaptado de Aleida Rueda, Ruth Douglas, SciDev CC BY 2.0

Foto de Markus Winkler, Unsplash

Nivel B1 – Intermedio
3 min
161 palabras

El International Science Council (ISC), el InterAcademy Partnership (IAP) y el Standing Committee for Gender Equality in Science (SCGES) publicaron un estudio sobre igualdad de género en academias científicas. Los autores usaron datos de 136 organizaciones científicas y una encuesta a cerca de 600 científicos para su análisis.

El estudio halló que las mujeres representaban alrededor del 19% de los miembros de academias en 2025, frente al 12% en 2015. Los autores describen el avance como un "aumento muy limitado" y señalan que no hubo progresos en los últimos cinco años. Solo una de cada cinco academias estaba presidida por una mujer y casi la mitad no tenía mujeres como vicepresidentas o copresidentas.

También se encontró que las mujeres tenían 2.5 veces más probabilidades de denunciar discriminación o acoso y confiaban menos en los mecanismos para abordar la mala conducta. El informe recomienda incluir la igualdad de género en estatutos, presupuestos y estrategias, con planes claros, rendición de cuentas y financiación.

Palabras difíciles

  • presidirEjercer el cargo de dirección o liderazgo
    presidida
  • denunciarInformar oficialmente sobre mala conducta o abuso
  • discriminaciónTrato injusto a una persona por su identidad
  • acosoComportamiento agresivo o molestia persistente hacia alguien
  • rendición de cuentasObligación de explicar y responder por acciones
  • financiaciónDinero destinado a apoyar proyectos o actividades

Consejo: pasa el cursor, enfoca o toca las palabras resaltadas en el artículo para ver definiciones rápidas mientras lees o escuchas.

Preguntas de discusión

  • ¿Por qué crees que el aumento de mujeres en academias fue tan limitado entre 2015 y 2025? Da dos posibles razones.
  • ¿Qué medidas concretas propondrías para que las academias cumplan con planes claros y rendición de cuentas?
  • ¿Cómo afectaría a una organización científica tener poca confianza en los mecanismos para abordar la mala conducta? Explica con un ejemplo.

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