أظهرت بيانات طولية من مشروع Adolescent Brain Cognitive Development متابعة لأكثر من 10,000 مراهق على مدار سنوات أن الاستخدام اليومي المتكرر لوسائل التواصل الاجتماعي ارتبط بتباطؤ في مكاسب القراءة والمفردات. راقب الباحثون الاستخدام اليومي وقياسات معرفية على مدى أربع سنوات.
المراهقون الذين قضوا وقتًا أطول يوميًا واجهوا صعوبات في التعرف إلى الكلمات ونطقها، كما ظهر لدى البعض ضعف في ضبط الانتباه. يطرح الفريق تفسيرين: أن الإشعارات وتعدد المهام يشتتان الانتباه، أو أن من لديهم مشاكل تركيز مسبقًا يميلون لاستخدام الوسائل أكثر.
لم تكن كل النتائج سلبية، إذ سجل المستخدمون المتكررون أزمنة استجابة أقصر في اختبارات سرعة المعالجة. ينبه الباحثون إلى أن هذه الفائدة قد تقتصر على قياسات مرتبطة بالشاشات، ويقترحون تقييد وقت الشاشة لدى المراهقين وتأجيل شراء هاتف ذكي أو استخدام هاتف بسيط.
كلمات صعبة
- طولي — يتعلق بفترة زمنية طويلة أو ممتدةطولية
- مكسب — زيادة أو فائدة يحصل عليها الشخصمكاسب
- مفردة — كلمة أو وحدة لغوية في اللغةالمفردات
- تعرّف — تمييز شيء ومعرفة ما هوالتعرف
- ضبط الانتباه — القدرة على تركيز الانتباه وعدم التشتت
- تعدد المهام — القيام بأكثر من مهمة في نفس الوقت
- سرعة المعالجة — سرعة فهم أو معالجة المعلومات في الدماغ
تلميح: مرّر المؤشر أو ركّز أو اضغط على الكلمات المظلَّلة داخل القصة لرؤية تعريفات سريعة أثناء القراءة أو الاستماع.
أسئلة للمناقشة
- هل توافق على توصية الباحثين بتقييد وقت الشاشة للمراهقين؟ ولماذا؟
- كيف قد يؤثر تأجيل شراء هاتف ذكي على عادات استخدام وسائل التواصل لدى المراهقين؟
- هل تعتقد أن فائدة سرعة المعالجة تبرر زيادة وقت الشاشة؟ اشرح رأيك بإيجاز.
