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阿富汗女孩失学与秘密学习CEFR B2
2026年3月16日
改编自 Global Voices Eurasia, Global Voices • CC BY 3.0
照片: Joel Heard, Unsplash
等级 B2 – 中高级CEFR B2
4 分钟
215 字
2025年,Asma 记录了塔利班在 2021 年 8 月夺权后,阿富汗女孩被剥夺受教育权的经历。她将这些限制比作《The Handmaid’s Tale》里的反乌托邦意象,并写出这些变化对她和数百万阿富汗女孩的深远影响。
那时她正读十一年级并准备考试。起初塔利班允许女孩参加考试,但学校与大学随后关闭。她记得曾到校门外看望同学和老师、坐在旧课桌前,却被拒绝入内。她写道:“我们犯了什么罪?”并写下“是的,我们生为女孩,但我们不是罪犯。”
在家人支持下,Asma 在东部城市赫拉特找到一家秘密英语学习中心,勇敢的教师为女孩们悄悄授课。经过一年的学习,她把英语学得很好,并在校长建议下成为该中心的一名教师。她申请了美国的 University of the People 攻读商业管理学位,已收到录取通知,预计四月开始学习。
她感谢父母的支持并引用他们的话:“先学习,变得独立,然后再规划余生。”过去三年半里她成长了许多,并计划继续攻读硕士和博士,朝自己的目标前进。
难词
- 夺权 — 用武力或非法手段取得政权夺权后
- 剥夺 — 强行拿走或取消某种权利被剥夺
- 反乌托邦 — 描写压迫绝望的虚构社会反乌托邦意象
- 意象 — 文学或影像中的象征形象反乌托邦意象
- 深远 — 影响大且持续的深远影响
- 攻读 — 为获得学位而系统学习攻读商业管理学位
- 录取通知 — 学校告知录取结果的文件
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讨论问题
- Asma 得到家人支持后有哪些改变?你认为家庭支持在受教育受限时有多重要?请说明理由。
- 秘密英语学习中心对这些女孩意味着什么?这样的学习方式有哪些优点和风险?
- Asma 计划继续攻读硕士和博士,你认为继续深造对她个人和社区可能带来哪些影响?