Nijerya eğitiminde dil politikası geri alındıCEFR B1
11 Ara 2025
Uyarlanmıştır: Abdulrosheed Fadipe, Global Voices • CC BY 3.0
Fotoğraf: Markus Winkler, Unsplash
Federal Nijerya Hükümeti, 2022'de Federal Eğitim Bakanlığı tarafından hayata geçirilen Ulusal Dil Politikası'nı geri çekti. Yeni karar, okul öncesinden yükseköğretime kadar öğretim dili olarak İngilizceyi tek seçenek olarak geri getiriyor ve değişiklik Kasım 2025'te Abuja'da bir konferansta duyuruldu. Karar daha önce bir Ulusal Eğitim Konseyi oturumunda kabul edilmişti.
Karar eğitimciler, dilbilimciler ve kültürel kuruluşlar arasında sert tartışma başlattı. Nigerian Academy of Letters gibi kuruluşlar ana dil eğitiminin sürdürülmesini istedi. Bir dil örgütü ise çok sayıda imzacının olduğu bir dilekçeyle geri çekilmenin özellikle kırsal ve yerli çocuklar için risk oluşturduğunu bildirdi ve politika yerine şeffaf diyalog çağrısı yaptı.
Bazı kişiler ise Nijerya'da yüzlerce dil olduğunu, öğretmen, ders kitapları ve altyapı eksikliği bulunduğunu savunarak uygulanabilir alternatifler önerdi. Federal Eğitim Bakanlığı henüz karar hakkında yeni bir işaret vermedi.
Zor kelimeler
- geri çekmek — resmi bir kararı veya uygulamayı durdurmakgeri çekti
- öğretim dili — okullarda öğrencinin eğitim aldığı dil
- kırsal — şehir dışında olan, köylerle ilgili
- yerli — bir bölgenin asıl halkı veya oturan halkı
- dilekçe — resmi istek veya şikayetin yazılı belgesidilekçeyle
- şeffaf — işlerin açık ve anlaşılır olması durumu
İpucu: Türkçe metni okurken veya ses kaydını dinlerken, vurgulanan kelimelerin üzerine gel, odaklan ya da dokun; anında kısa tanımlar görünür.
Tartışma soruları
- Sence İngilizceyi tek öğretim dili yapmak kırsal bölgelerde yaşayan çocukları nasıl etkiler? Neden?
- Ana dilde eğitim ile İngilizce öğretimi arasında nasıl bir denge kurulabilir?
- Hükümet böyle bir karar almadan önce hangi kişi ve kuruluşlarla konuşmalı? Neden önemliler?
İlgili makaleler
Pandemi Döneminde Çinli Üniversite Öğrencilerinin Çevrimiçi Eğitimi
Çalışma 2020 kapanması sırasında Çin’de yüz yüze eğitimden çevrimiçi eğitime ani geçişin üniversite öğrencilerinin başarılarını nasıl etkilediğini inceliyor. Farklı ders türleri ve kapanma politikaları arasındaki farklar değerlendiriliyor.
