Investigadores da University of Georgia desenvolveram o videojogo Virtual Vet para apoiar a aprendizagem científica no ensino fundamental. A equipa de designers e programadores trabalhou durante sete anos e criou três versões até definir um formato eficaz para aprendizes jovens. A autora principal, Georgia Hodges, explicou que a equipa percebeu ser necessário apoiar também a matemática e a literacia antes de ensinar conceitos científicos.
No jogo, os alunos atuam como assistentes veterinários e examinam dois gatos, Cookies e Cream. Cream é saudável; Cookies está letárgico e com excesso de peso. Os jogadores recolhem evidências, analisam dados e usam-nos para explicar a condição de Cookies e recomendar formas de melhorar a sua saúde. O jogo privilegia o uso de provas em vez da memorização de factos.
Os investigadores compararam o desempenho antes e depois do jogo com o de alunos que fizeram atividades práticas tradicionais. Em média, as crianças que jogaram tiveram pontuações mais altas. Virtual Vet tem seis níveis com objetivos específicos, prática repetida e feedback em tempo real, e mantém o papel central do professor.
Palavras difíceis
- aprendiz — aluno em processo de aprendizagemaprendizes
- literacia — capacidade de ler e compreender textos
- letárgico — com pouca energia e movendo-se devagar
- evidência — informação ou dado que prova algoevidências
- analisar — examinar dados para entender resultadosanalisam
- recolher — juntar ou obter informação e materiaisrecolhem
- feedback — comentários ou retorno sobre desempenho imediato
Dica: passe o mouse, foque ou toque nas palavras destacadas no artigo para ver definições rápidas enquanto lê ou ouve.
Perguntas para discussão
- Você já usou um jogo para aprender alguma matéria? Como foi a experiência?
- O texto diz que o jogo mantém o papel central do professor. Como acha que o professor pode usar este jogo na sala de aula?
- Por que, na sua opinião, é importante apoiar matemática e literacia antes de ensinar conceitos científicos?
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