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Igualdade de género nas academias científicas — Nível B1 — green and white typewriter on black textile

Igualdade de género nas academias científicasCEFR B1

11/02/2026

Adaptado de Aleida Rueda, Ruth Douglas, SciDev CC BY 2.0

Foto de Markus Winkler, Unsplash

Nível B1 – Intermediário
3 min
174 palavras

Uma análise conjunta do ISC, do IAP e do SCGES usou dados de 136 academias científicas e uma sondagem com quase 600 cientistas. O estudo concluiu que as mulheres representavam cerca de 19% dos membros em 2025, um aumento face aos 12% em 2015, mas o progresso foi descrito como muito limitado e estagnado nos últimos cinco anos.

Apesar de muitas organizações afirmarem eleger por mérito académico, o relatório aponta que redes informais ainda influenciam quem é apresentado às funções de liderança. Apenas uma em cada cinco academias era presidida por uma mulher e quase metade não tinha mulheres como vice-presidentes ou co-presidentes. As mulheres eram 2,5 vezes mais propensas a relatar discriminação ou assédio e tinham menos confiança nos mecanismos para tratar má conduta.

O relatório recomenda incorporar igualdade de género na governação, no orçamento e na estratégia, com planos claros, responsabilização e financiamento. Cerca de dois terços das academias têm documentos de política sobre género, pouco mais da metade realizou iniciativas e menos de 10% dispõe de um orçamento dedicado.

Palavras difíceis

  • análiseexame cuidadoso de dados e informação
  • sondagempergunta ou inquérito para recolher opinião
  • estagnarparar de avançar ou melhorar
    estagnado
  • discriminaçãotrato injusto contra uma pessoa ou grupo
  • assédiocomportamento ofensivo ou abusivo repetido
  • incorporarincluir oficialmente como parte de algo
  • responsabilizaçãoação de tornar alguém responsável por decisões
  • orçamentoplano de gastos e receitas de uma organização

Dica: passe o mouse, foque ou toque nas palavras destacadas no artigo para ver definições rápidas enquanto lê ou ouve.

Perguntas para discussão

  • Por que é importante que as academias tenham um orçamento dedicado para políticas de género?
  • Que ações práticas as academias podem tomar para aumentar a presença de mulheres na liderança?
  • As redes informais podem ser úteis e ao mesmo tempo injustas? Dê um exemplo e explique.

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