Um estudo publicado no Journal of Child Psychology and Psychiatry analisou a relação entre calor e marcos de desenvolvimento na primeira infância. Os pesquisadores examinaram dados de 19.607 crianças de três e quatro anos em seis países: Gâmbia, Geórgia, Madagascar, Maláui, Palestina e Serra Leoa. Para estimar a exposição ao calor, associaram os registros de desenvolvimento das crianças a dados mensais de temperatura média.
Para medir o desenvolvimento, usaram o Índice de Desenvolvimento na Primeira Infância (ECDI), que cobre leitura e matemática, desenvolvimento socioemocional, abordagens à aprendizagem e desenvolvimento físico. Também combinaram esses resultados com dados das MICS de 2017-2020 sobre educação, saúde, nutrição e saneamento.
Concluíram que temperaturas máximas médias acima de 86 °F (30 °C) reduziram a probabilidade de atingir marcos de leitura e matemática em comparação com temperaturas mais baixas. Os efeitos foram mais fortes entre crianças de famílias com menos recursos, com menor acesso à água potável e em áreas urbanas. O autor principal, Jorge Cuartas, e os coautores pedem mais pesquisas para entender os mecanismos e orientar políticas.
Palavras difíceis
- marco de desenvolvimento — momento importante no crescimento ou aprendizagemmarcos de desenvolvimento
- exposição — contato ou experiência com algo, aqui calor
- temperatura — medida de calor ou frio num lugartemperatura média
- índice — número ou medida que resume resultados
- probabilidade — chance de que algo aconteça
- saneamento — serviços para água e limpeza pública
Dica: passe o mouse, foque ou toque nas palavras destacadas no artigo para ver definições rápidas enquanto lê ou ouve.
Perguntas para discussão
- Que tipos de pesquisas adicionais seriam úteis para entender como o calor afeta o desenvolvimento infantil?
- Que políticas públicas poderiam ajudar crianças de famílias com menos recursos em dias muito quentes?
- Como escolas e famílias poderiam adaptar as rotinas para proteger crianças durante ondas de calor?
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