Universidades e centros de investigação em todo o Irã foram atingidos por meses de ataques aéreos. O governo afirmou que mais de 30 universidades foram atingidas desde o início da ofensiva dos EUA e Israel no final de fevereiro, e autoridades relataram danos a dezenas de campi e laboratórios. Em muitas áreas as aulas presenciais foram suspensas e os cursos passaram para o ensino online.
A UNESCO condenou os ataques, dizendo que rejeita com força qualquer ataque deliberado a instituições de ensino e investigação. A agência advertiu que os danos interrompem o ensino e a pesquisa, enfraquecem ecossistemas de investigação e limitam a cooperação científica internacional. O ensino remoto pode manter parte da teoria, mas não substitui o treino prático.
O cientista Kaveh Madani afirmou que as universidades são centros de esperança e que a destruição de salas, laboratórios, infraestruturas digitais e equipamentos perturba a investigação e abala as ambições dos jovens. Pesquisadores como Asadollah Hosseini-Chegeni relatam muitos laboratórios semiativos e uma investigação experimental mais lenta, em parte por causa do aumento dos custos de reagentes e insumos. Especialistas dizem que a recuperação exigirá investimento e estabilidade.
Palavras difíceis
- investigação — atividade organizada para descobrir novos conhecimentosinvestigação experimental
- laboratório — local equipado para fazer experiências e análiseslaboratórios
- ataque — ação violenta ou bombardeio contra um alvoataques aéreos
- campus — área onde ficam edifícios e instalações universitáriascampi
- ensino — processo de transmitir ou aprender conhecimentoensino online, ensino remoto
- reagente — substância usada em experiências de laboratórioreagentes
- infraestrutura — conjunto de estruturas e equipamentos básicosinfraestruturas digitais
- cooperação — trabalho conjunto entre pessoas ou instituiçõescooperação científica internacional
Dica: passe o mouse, foque ou toque nas palavras destacadas no artigo para ver definições rápidas enquanto lê ou ouve.
Perguntas para discussão
- Como a suspensão das aulas presenciais pode afetar a formação prática dos estudantes?
- Que medidas acha que ajudariam as universidades a recuperar depois de danos em laboratórios?
- De que maneira a cooperação científica internacional pode ser limitada quando há danos em infraestruturas?
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