- Onderzoekers vergelijken mensen met en zonder diploma.
- Ze gebruiken financiële en onderwijsgegevens.
- Een diploma geeft gemiddeld $8,000 meer per jaar.
- Zonder studieschuld is voordeel $10,400 per jaar.
- Associate: 9% van extra verdiensten gaat naar schuld.
- Bachelor: 19% gaat naar leenbetalingen.
- Master: 57% gaat naar leenbetalingen.
- Onderwijs-certificaten geven ongeveer $5,000 extra.
- Onderzoekers werken aan Washington University en UNC.
- Ze zeggen dat studenten steun moeten krijgen.
Moeilijke woorden
- diploma — Een officieel bewijs van onderwijs.bachelor, college
- toekomst — Wat komt na nu, de komende tijd.
- verdienen — Krijgen van geld voor werk.
- belangrijk — Iets dat veel betekenis heeft.
- studieleningen — Geld dat je leent voor school.
Tip: beweeg de muisaanwijzer over gemarkeerde woorden in het artikel, of tik erop om snelle definities te zien terwijl je leest of luistert.
Discussievragen
- Wat zijn jouw plannen voor de toekomst?
- Vind je dat iedereen een diploma zou moeten halen? Waarom?
- Wat denk je van studieleningen?
Gerelateerde artikelen
Chinese financiering voor schone energie in Afrika
China investeert in waterkracht, transmissielijnen en zonneprojecten in Afrika. Deze projecten brachten elektriciteit, maar experts waarschuwen voor ondoorzichtige, grondstoffengestuurde leningen en stijgende schuldrisico's voor veel landen.
Hoe sociale media banden tussen studenten en ouders veranderen
Onderzoekers bestudeerden jongeren uit landelijke gebieden die naar de universiteit gaan en hun thuisblijvende ouders. Ze keken naar persoonlijke netwerken, gebruik van sociale media en sociale tolerantie, en vonden complexe effecten van gedeeld mediagebruik.
Waarom topkantoren mensen aannemen en laten vertrekken
Een studie in de American Economic Review stelt dat topkantoren talent aantrekken, intensief trainen en later deels laten gaan. Het is volgens de auteurs een rationeel systeem om bekwaamheid te signaleren en winst te vergroten.
Online lessen verbeterden wiskundeprestaties tijdens lockdown
Onderzoek naar de plotselinge overstap naar online onderwijs tijdens de lockdown van 2020 in China vond dat studenten beter presteerden in kwantitatieve vakken zoals wiskunde, maar minder in discussiegerichte vakken. Effecten verschilden per vak en per lockdownmaatregel.