レベル B2 – 中上級CEFR B2
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University of Georgia Mary Frances Early College of Education の研究チームは、感情や性格が創造性にどう関係するかを明らかにするため、100人以上の大学生の毎日報告を数週間にわたり分析しました。学生は気分や絵を描く、文章を書く、音楽を演奏するといった創造的行為を日記に記録しました。
筆頭著者の Sakhavat Mammadov 氏は、ポジティブな感情と創造性は互いに支え合う関係にあると述べています。研究はポジティブさが当日だけでなく翌日の創造性も強く予測することを示しました。また、悲しみや怒りが必ずしも創造性を減らすわけではなく、全体的な知能が創造的活動への参加を決めるものではないことも分かりました。
研究はさらに次のような傾向を報告しました:
- 自己決定感や有能感が創造的な関与と結びついていた。
- 外的なストレスからのフラストレーションが時に創造的行動を増やすことがあった。
- 仕事や状況に制約を感じると、自分でコントロールできる活動(例えば本を読む)を選ぶ傾向が見られた。
Mammadov 氏は、感情を完全にコントロールすることは難しいかもしれないが、良好な人間関係や自己決定を支える環境を用意してポジティブな感情を育てることはできると述べました。この研究は Journal of Creative Behavior に掲載され、プロジェクトの他の研究者は University of Georgia と University of Alabama に所属します。
難しい単語
- 創造性 — 新しい考えや作品を生み出す能力
- ポジティブ — 前向きで良い感情や考えポジティブな, ポジティブさ
- 自己決定感 — 自分で選び決められると感じる気持ち
- 有能感 — 自分に能力があると感じること
- フラストレーション — 外部の圧力で感じる不満やいらだち
- 制約 — 何かをする自由を制限すること
- 関与 — ある活動に参加したり関わったりすること
ヒント:記事中の強調表示された単語にマウスオーバー/フォーカス/タップすると、その場で簡単な意味が表示されます。
ディスカッション用の質問
- 職場や学校で良好な人間関係や自己決定を支える環境をどう作れば、ポジティブな感情を育てられると思いますか。具体的に答えてください。
- 研究は知能が創造的活動への参加を決めるものではないと示しました。では、創造的活動への参加を左右する他の要因は何だと思いますか。理由を述べてください。
- 外的なストレスからのフラストレーションが時に創造的行動を増やすとあります。あなた自身の経験や具体例を挙げて、フラストレーションが創造性に働く場合について考えてください。