チアパスの少女と教育・デジタル格差 ^{CEFR B2}

チアパス高地では、貧困と文化的・言語的な違いが少女たちの教育機会とデジタルアクセスを左右しています。CONEVALのデータでは人口の74.2％が貧困状態、46.5％が極度の貧困にあり、女性の正式な労働参加は31％で全国平均の45％を下回っています。多くの女性は自給的な農業や小規模な露店で働き、月収はMXN 5,200（約USD 260）程度で福利や安定は乏しいです。

識字率や言語の壁も障害になります。州全体の率は約16～17％、先住民の女性では25～30％で、約28％の住民がツォツィル語、ツェルタル語、チョル語などの先住言語を話します。教育やデジタルの資源が主にスペイン語で提供されるため、生徒が文化的なルーツから遠ざかることがあります。

農村部のデジタル環境は限られており、農村世帯の約35％だけがインターネットを利用できるのに対し、都市部は75％です。多くのコミュニティセンターは旧式のデスクトップを使い、電力が不安定でソーラーパネルだけの場所もあります。ある村では1台のコンピューターを20人以上で共有することもあります。

暴力も参加を制約します。2024年にフェミニスト観測所はチアパスで197人の女性の暴力による死亡を記録し、63件がフェミサイドと確認されました。こうした脅威のために少女たちは安全に学校や放課後活動に参加しにくくなっています。

それでもいくつかの取り組みは目に見える成果を出しています。主要な例は次の通りです：

• UNICEFのLow-Techは農村の教員にモバイル対応の授業案を提供しています。
• Tecnolochicasは12～17歳の少女にコーディングやロボティクスを紹介し、参加者はデジタル技能を60％向上させました。
• 政府は180冊の教科書を20の先住言語に翻訳する取り組みを進めています。

技術を学んだ少女たちは団体のサイト作成や家庭内暴力へのキャンペーン、フェミサイドのデータ分析などで草の根の提言を支えています。World Bankの研究は、農村のデジタル教育に継続的に投資すれば10年以内に識字率を10％改善できる可能性を示唆しています。しかし長期的な資金と政策がなければ、貧困と暴力が機会を制約し続ける恐れがあります。