हाल के दो नियंत्रित अध्ययनों ने यह जाँचा कि क्या अंग्रेजी सीखने वाले छात्रों (ELs) को साथ में समूहित करने से शैक्षिक परिणाम सुधरते हैं। पहला अध्ययन Peabody Journal of Education में प्रकाशित हुआ और यह न्यूयॉर्क सिटी पब्लिक स्कूल के 31,303 नौवीं कक्षा के ELs (2013–2015) के विस्तृत डेटा पर आधारित था। शोधकर्ताओं ने छात्रों को उनके अंग्रेजी सीखने के वर्षों के अनुसार तीन श्रेणियों में बाँटा: नवागंतुक (1-3 years), विकसित हो रहे (4-6 years) और दीर्घकालिक (7 or more years)। उन्होंने उन हाई स्कूलों की तुलना की जहाँ EL आबादी 50% या उससे अधिक थी और जहाँ यह कम थी।
टीम ने पहले कक्षाओं में ELs का प्रतिशत मापा और फिर चार और छह साल के भीतर स्नातक दरों के साथ-साथ स्नातक के तुरंत बाद और 2.5 वर्षों के भीतर कॉलेज नामांकन का परीक्षण किया। विश्लेषण से यह पाया गया कि पाठ्यक्रमों में ELs की उच्च सांद्रता स्नातक होने की संभावना और कॉलेज नामांकन दोनों को घटा रही थी, चाहे छात्रों के पहले के अंग्रेजी सीखने के साल कुछ भी हों या हाई स्कूल में ELs का कुल हिस्सा जो भी हो। विशेष रूप से चार साल के भीतर स्नातक होने की संभावना 10-15% कम, छह साल के भीतर 6-11% कम, स्नातक के तुरंत बाद कॉलेज नामांकन 12-13% कम, और 2.5 वर्षों के भीतर कॉलेज नामांकन 9-13% कम पाया गया।
दूसरा अध्ययन, जो American Educational Research Journal में प्रकाशित हुआ, प्राथमिक कक्षा के स्तर पर था और यादृच्छिक परीक्षण था। 84 चौथी और पाँचवीं कक्षा के ELs को छोटे समरूप (सिर्फ ELs) या विषम (ELs और गैर-EL साथी) समूहों में बाँटा गया। सभी समूहों ने वही 12-सप्ताह भाषा और साक्षरता पाठ्यक्रम और वही शिक्षक प्राप्त किए। औसतन, समरूप और विषम समूहों के बीच कोई उल्लेखनीय औसत अंतर नहीं मिला; तथापि विषम समूह उन छात्रों के लिए अधिक फायदेमंद रहे जिनकी प्रारंभिक अंग्रेजी क्षमता बेहतर थी, जबकि समरूप समूह शुरुआती छात्रों के लिए अधिक अनुकूल रहे। अवलोकन बताते हैं कि विषम कक्षाओं में शिक्षक अधिक खुली-ended प्रश्न और समृद्ध चर्चा का उपयोग करते थे, जबकि समरूप वर्गों में लक्षित भाषा शिक्षण को लागू करना आसान था।
दोनों अध्ययनों का सार यह है कि ELs को स्वचालित रूप से साथ रखना नीति नहीं होना चाहिए; शोधकर्ता सावधानी के साथ लक्षित EL पाठ्यक्रमों के अधिक उपयोग की सिफारिश करते हैं। इन अध्ययनों के लिए धन The Institute of Education Sciences और US Department of Education ने प्रदान किया।
कठिन शब्द
- नियंत्रित — वैज्ञानिक परीक्षण जिसमें परिस्थितियाँ स्थिर हों
- सांद्रता — किसी समूह में किसी चीज की मात्रा या घनत्व
- नवागंतुक — अभी हाल में आए या शुरू किए हुए विद्यार्थी
- समरूप — एक ही प्रकार के सदस्य वाले समूह
- विषम — विभिन्न प्रकार के सदस्य मिलकर बना समूह
- लक्षित — विशेष उद्देश्य या समूह के लिए तैयार
- नामांकन — किसी स्कूल या कॉलेज में दाखिला लेना
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चर्चा के प्रश्न
- पहले अध्ययन के निष्कर्षों के आधार पर, स्कूलों में ELs को संगठित करने के कौन से तरीके अपनाए जा सकते हैं? अपने कारण बताइए।
- दूसरे अध्ययन के अनुसार, विषम समूह बेहतर अंग्रेजी क्षमता वाले छात्रों के लिए अधिक फायदेमंद रहे। आप इसके पीछे कौन से कारण सोचते हैं? उदाहरण दें।
- शोधकर्ताओं ने लक्षित EL पाठ्यक्रमों के अधिक उपयोग की सिफारिश की। आपके विचार में इसके प्रमुख फायदे और चुनौतियाँ क्या हो सकती हैं?
