Les frappes aériennes répétées ont endommagé des dizaines de campus, laboratoires et infrastructures numériques en Iran, perturbant fortement l’enseignement et la recherche. Les autorités indiquent que plus de 30 universités ont été touchées depuis le début de l’offensive américano-israélienne fin février. Dans beaucoup d’établissements, l’enseignement en présentiel a été remplacé par des cours en ligne, mais la formation pratique reste difficile à assurer.
L’UNESCO a condamné ces attaques en déclarant qu’elle « rejette avec la plus grande fermeté toute menace ou la prise pour cible délibérée de telles institutions comme moyen de représailles ». L’organisation met en garde contre la fragilisation des écosystèmes scientifiques et la réduction de la coopération internationale. Elle note aussi que l’apprentissage à distance ne remplace pas les laboratoires et l’encadrement pratique.
Le scientifique Kaveh Madani a souligné que les universités sont « des centres d’espoir » et que la destruction du matériel, des infrastructures numériques et des bases de données peut nuire durablement aux ambitions des jeunes chercheurs. Il a ajouté que remplacer certains équipements est très coûteux, voire parfois impossible à cause des sanctions, et que la reconstruction locale ou la rétro-ingénierie peut prendre des années. Des experts préviennent que ces retards pourraient avoir des effets durables même pour les établissements non touchés, et que la reprise exigera des investissements soutenus et de la stabilité.
- Conséquences : ralentissement de la recherche expérimentale.
- Conséquences : risque d’exode des cerveaux et isolement des chercheurs.
- Conséquences : coûts économiques élevés à court et long terme.
Mots difficiles
- frappe aérienne — attaque militaire menée depuis l'airfrappes aériennes
- infrastructure numérique — installations et services informatiques essentiels pour l'activitéinfrastructures numériques
- présentiel — enseignement ou activité en présence des participants
- fragilisation — processus qui rend quelque chose plus vulnérable
- écosystème scientifique — réseau d'institutions et personnes travaillant en scienceécosystèmes scientifiques
- rétro-ingénierie — reconstruire un équipement à partir de son fonctionnement
- exode des cerveaux — départ massif des personnes qualifiées vers l'étranger
Astuce : survolez, mettez le focus ou touchez les mots en surbrillance dans l’article pour voir des définitions rapides pendant que vous lisez ou écoutez.
Questions de discussion
- Dans quelle mesure l'enseignement à distance peut-il compenser la perte des laboratoires pratiques ? Donnez des exemples.
- Quels effets l'exode des cerveaux pourrait-il avoir sur la recherche et l'économie d'un pays touché ?
- Quelles actions concrètes pourraient faciliter la reconstruction des infrastructures scientifiques, en tenant compte des sanctions et des coûts ?
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