Des chercheurs publient dans le Journal of Epidemiology and Community Health une analyse basée sur le National Longitudinal Study of Adolescent to Adult Health, qui a suivi environ 20 000 participants scolarisés. Pour cette étude, les témoignages d'élèves âgés de 11 à 17 ans ont été mis en relation avec la mortalité quand ces personnes étaient dans la quarantaine. Les auteurs précisent qu'il s'agit de la première étude examinant le soutien social chez des jeunes exposés à des expériences infantiles défavorables en lien avec le décès prématuré.
Les résultats indiquent que les jeunes ayant vécu des adversités — perte d'un parent, usage de substances à la maison, violence communautaire — et déclarant un faible soutien social ont un risque plus élevé de mourir prématurément. Le faible soutien est associé à des taux accrus de dépression, d'anxiété, d'usage de substances et de comportements imprudents, qui expliquent probablement l'augmentation du risque.
Les chercheuses et chercheurs, dont Janani Rajbhandari-Thapa et Kiran Thapa, insistent sur le rôle protecteur des relations sûres et soutenantes pendant l'enfance et l'adolescence. Ils appellent à des interventions scolaires et communautaires pour promouvoir ces liens et réduire les décès évitables.
- Passer du temps de qualité avec l'enfant lors de périodes difficiles
- Donner aux enfants des occasions de parler de leurs sentiments
- Les connecter à un groupe stable et soutenant, comme un club
- Soutenir les écoles pour améliorer le sentiment d'appartenance
Mots difficiles
- témoignage — récit ou déclaration d'une personne présentetémoignages
- mortalité — nombre de décès dans une population
- adversité — situation difficile ou événement nuisibleadversités
- soutien social — aide et contacts de personnes autour
- prématuré — qui arrive avant le moment attendu
- intervention — action organisée pour résoudre un problèmeinterventions
- sentiment d'appartenance — sensation d'être accepté dans un groupe
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Questions de discussion
- Quelles actions concrètes une école peut-elle mettre en place pour améliorer le soutien social des élèves exposés à des adversités ?
- Quels obstacles peuvent empêcher un enfant de se connecter à un groupe stable et soutenant dans sa communauté ?
- Selon vous, qui doit prendre la responsabilité principale pour protéger les enfants : la famille, l'école ou la communauté ? Pourquoi ?
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