Ana María Cetto, física mexicana y profesora investigadora de la UNAM, fue nombrada el mes pasado presidenta del Comité Directivo de Ciencia Abierta de la UNESCO. Cetto ha defendido durante años que la información, los datos y los resultados científicos deben ser más accesibles y útiles para la sociedad.
Advierte que la ciencia ha vivido un proceso de privatización en el que las editoriales cobran tanto por publicar como por acceder a los artículos. Ese doble cobro limita el acceso al conocimiento y concentra beneficios en pocos países poderosos; la tendencia a pagar por publicar y las tarifas de acceso amplían esa brecha.
Como respuesta, Cetto promueve plataformas y políticas regionales para mantener el conocimiento científico como bien público. Preside Latindex, que ofrece gratis más de 26,000 revistas de América Latina, el Caribe, España y Portugal, y apoya el acceso abierto, el multilingüismo y las publicaciones en español y portugués. Otras iniciativas como Redalyc, Scielo y los encuentros organizados por CLACSO han contribuido a difundir el acceso abierto y a repensar los sistemas de evaluación académica.
Entre los desafíos que señala están la falta de inversión en infraestructura en varios países y la necesidad de convertir las recomendaciones de la UNESCO en acciones concretas. Además, subraya que la ciencia abierta debe incluir otros sistemas de conocimiento y sectores sociales, estableciendo diálogo con comunidades que poseen saberes pero no forman parte de la ciencia formal. Nota: el video relacionado con la entrevista fue editado el 13 de febrero de 2023 y el material fue producido por la redacción de América Latina y el Caribe de SciDev.Net.
Palabras difíciles
- privatización — Proceso de pasar servicios o bienes al sector privado
- editorial — Empresa que publica y distribuye revistas o libroseditoriales
- doble cobro — Pago dos veces por publicar y por acceder
- brecha — Diferencia que crea desigualdad entre grupos
- acceso abierto — Disponibilidad gratuita y libre de artículos científicos
- infraestructura — Instalaciones y sistemas necesarios para investigación y ciencia
- saber — Conocimientos tradicionales o locales de una comunidadsaberes
Consejo: pasa el cursor, enfoca o toca las palabras resaltadas en el artículo para ver definiciones rápidas mientras lees o escuchas.
Preguntas de discusión
- ¿Qué beneficios podría traer que el conocimiento científico se mantenga como bien público en tu país o región?
- ¿Qué obstáculos concretos ves para convertir las recomendaciones de la UNESCO en acciones efectivas?
- ¿Cómo podrían las plataformas regionales incluir mejor el multilingüismo y los saberes locales en la comunicación científica?
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