Connie Nshemereirwe ist Spezialistin für Bildungsbewertung, ehemalige Ingenieurin und war zwischen 2016 und 2021 Co‑Vorsitzende sowie Mitglied des Exekutivkomitees der Global Young Academy. Als Trainerin, Autorin und Rednerin verbindet sie Wissenschaft und Politik; sie spricht zudem im Podcast Africa Science Focus.
Sie fordert, dass die Forschungsagenda in Afrika aus der Basis entsteht und neue Projekte stärkere Brücken zwischen Forschenden des globalen Südens bauen. Viele Forschungsthemen seien früher von externen Geldgebern festgelegt worden, statt von lokalen Gemeinschaften. Nshemereirwe hofft, dass afrikanische Stimmen Forschung sensibler für lokale Probleme machen und bessere, passende Lösungen liefern.
Bei der Bildung nennt sie die Wiedereröffnung der Schulen in Uganda nach fast zwei Jahren Schließung wegen der Pandemie. Die Schließungen hätten Lernverluste verschärft; einige Kinder kehrten nicht zurück und nahmen Arbeit an, um ein wenig Geld zu verdienen. Sie warnt, dass Schulabbrüche die Zukunftsmöglichkeiten verringern, auch wenn ein Abschluss heute keine Garantie für eine Anstellung ist.
Ihr eigener Weg begann mit dem Versuch, Wirtschaft zu lernen, weil sie Chemie zunächst nicht mochte. Die Schulleiterin bestand jedoch, dass sie Chemie besucht. Später studierte sie Physik, Chemie und Mathematik und wurde Ingenieurin; die naturwissenschaftliche Ausbildung stärkte ihr systematisches, analytisches und kritisches Denken.
Sie ist Direktorin des Africa Science Leadership Program und war 2015 Fellow. Das Programm brachte Forschende verschiedener Disziplinen aus ganz Afrika zusammen:
- Toxikologinnen und Toxikologen
- Mathematikerinnen und Mathematiker
- Juristinnen und Juristen
- Musikerinnen und Musiker
- Bildungswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler
Teilnehmende stellten fest, dass viele Forschungsförderungen aus dem globalen Norden kommen und Kooperationen oft diesen Finanzierungswegen folgen. Das Programm prägte ihren stärker auf Afrika ausgerichteten Ansatz. Das Interview wurde zur Klarheit und Kürze redigiert und entstand in der Sub‑Saharan Africa Desk von SciDev.Net.
Schwierige Wörter
- bildungsbewertung — Bewertung und Messung von Lernergebnissen
- exekutivkomitee — Gremium, das wichtige Entscheidungen trifftExekutivkomitees
- forschungsagenda — Plan für wichtige Forschungsthemen und Prioritäten
- geldgeber — Personen oder Organisationen, die Geld gebenGeldgebern
- lernverlust — Verminderte Kenntnisse oder Fähigkeiten nach PauseLernverluste
- schulabbruch — Frühes Verlassen der Schule ohne AbschlussSchulabbrüche
- naturwissenschaftlich — Mit Bezug auf Physik, Chemie oder Biologienaturwissenschaftliche
- forschungsförderung — Geld oder Unterstützung für wissenschaftliche ProjekteForschungsförderungen
Tipp: Fahre über markierte Wörter oder tippe darauf, um kurze Definitionen zu sehen – während du liest oder zuhörst.
Diskussionsfragen
- Wie könnten afrikanische Forschende stärker Brücken zwischen Ländern des globalen Südens bauen? Nennen Sie konkrete Beispiele.
- Welche langfristigen Folgen können Schulabbrüche für Kinder und die Gesellschaft haben? Begründen Sie kurz.
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