Kunstkurzfilme fördern kreatives Denken ^{CEFR B2}

Forscher an der UC Santa Barbara führten eine experimentelle Studie mit fast 500 Teilnehmenden durch. Das Team um Madeleine Gross und Jonathan Schooler teilte die Teilnehmenden zufällig in zwei Gruppen: Eine sah künstlerische, von Kritikern gelobte Kurzfilme von Short of the Week, die überwiegend experimentell, mehrdeutig oder visuell überraschend waren; die Kontrollgruppe sah eine schnelle Zusammenstellung lustiger Heimvideos und Tierclips.

Im Anschluss bearbeiteten die Teilnehmenden zwei Aufgaben, die unterschiedliche Aspekte kreativen Denkens messen sollten. Die erste war eine Kategorisierungsaufgabe, bei der die Bereitschaft, ungewöhnliche Beispiele wie ein Kamel oder einen Fuß zu akzeptieren, als konzeptuelle Erweiterung (conceptual expansion) gilt. Die zweite Aufgabe forderte kreative Produktion: die Teilnehmenden schrieben kurze Geschichten, die bestimmte Wörter enthalten sollten; unabhängige Gutachter bewerteten die Originalität der Texte.

Die Zuschauer der künstlerischen Kurzfilme schnitten in beiden Tests besser ab. Auffällig war, dass diese Gruppe anschließend eine schlechtere Stimmung berichtete und den Filmen geringere Bewertungen gab. Gross und Kollegen erklären das Ergebnis mit einem vorübergehenden Offenheitszustand („state openness“): Kunst konfrontiert uns mit dem Unerwarteten und „treibt uns über die oberflächliche Wahrnehmung hinaus“, wodurch explorativeres Denken gefördert wird. Die Autoren sehen die Studie als erste experimentelle Demonstration, dass passive Alltagsbegegnung mit Kunst Kreativität fördern kann, und heben mögliche Folgen für Zugänglichkeit sowie Debatten über Kunstförderung in Bildung und öffentlichen Haushalten hervor.