LingVo.club
等级
Moon:流亡中的缅甸教师用讲故事教学 — 等级 B2 — woman in orange crew neck t-shirt

Moon:流亡中的缅甸教师用讲故事教学CEFR B2

2025年10月20日

改编自 Exile Hub, Global Voices CC BY 3.0

照片: Su Wai, Unsplash

等级 B2 – 中高级
4 分钟
234

Moon 来自缅甸克伦邦,是一名教师与讲故事者。她2014年开始在 Kawkarate District 任教,因课堂充满提问和辩论而受到关注;到2018年,她成为家乡一所中学的代理校长。她反对把教育作为服从训练,主张教师先改变、培养学生的质疑能力,并批评在宗教多样的缅甸只教授一种佛教版本。

2021年军方夺权后,Moon 在校服上系红丝带并参加街头抗议,成为当地非暴力不合作运动的显眼领导者之一。士兵散发她的照片并寻找她,父亲曾是一名士兵,为了保护她把她送走。她逃到 Lay Kay Kaw,在边境的移民学校工作,但在流亡中遭遇剥削,她说一个月的收入还不及许多劳工一周的收入。

在 Mae Sot,她参加了 Exile Hub(Global Voices 在东南亚的合作伙伴)的泰语课程,并接受播客、叙事和纪录片配音等新媒体培训。她制作过一集 Resilient Voices,讲述流亡中的 LGBTQ+ 青年,并与其他媒体人共同制作题为“宗教与信仰自由”的纪录片。她说自己比以前更坚强、更务实,并坚持用讲故事教学来触及社区,期待将来在家族土地上开一家小书店咖啡馆。

难词

  • 代理校长临时担任学校行政领导的人
  • 质疑对事物或观点提出问题或怀疑
    质疑能力
  • 服从训练使人听从命令的教育或训练
  • 非暴力不合作运动不使用暴力的拒绝合作的运动
  • 流亡因危险或政治原因离开本国生活
    流亡中
  • 剥削不公平地利用他人劳动获利
  • 叙事用故事方式讲述事情的方法
  • 配音为视频或音频加上说话的声音
  • 务实重视实际可行的方法和结果
    更务实

提示:在文章中将鼠标悬停、聚焦或轻触高亮词语,即可在阅读或听音频时快速查看简要释义。

讨论问题

  • Moon 反对把教育当作服从训练。在宗教多样的社会中,推广学生质疑能力会遇到哪些挑战和好处?请说明理由并举例。
  • 文章提到流亡中的教育工作者遭遇剥削和低收入。你认为哪些实际支持措施可以改善他们的处境?
  • Moon 坚持用讲故事教学并希望开小书店咖啡馆。你认为讲故事教学对当地社区的长期影响可能是什么?请讨论并举例。

相关文章