电子游戏帮助小学生练习科学技能 ^{CEFR B2}

佐治亚大学的研究人员设计并测试了一款名为“Virtual Vet”的电子游戏，旨在让小学生练习解剖学、健康知识和基于证据的推理。该游戏由一组设计师和程序员开发，经过多年测试与版本迭代，才找到适合年幼学习者的教学方式。

研究的通讯作者乔治亚·霍奇斯（助理教授）表示，团队发现要有效教科学，必须先支持孩子的数学和识字能力，然后再让他们练习分析与解释数据，最终才能促进科学学习。研究人员在学生玩游戏前后测试了解剖学知识，并把分数与通过传统动手课堂活动学习的学生比较，平均来看，玩过游戏的孩子得分更高。

游戏设计强调基于证据的推理而非死记硬背。玩家扮演兽医助理，检查两只小猫（Cookies 和 Cream），收集证据、分析数据并用发现解释健康问题，随后提出改善健康的建议。游戏包含多个关卡，每关有具体学习目标，并通过实时反馈与重复练习帮助学生掌握技能。霍奇斯补充道，游戏的设计仍把教师置于教学的中心。

该研究发表在 Science Education，资料来自佐治亚大学，原文最初发表于 Futurity，有关电子游戏如何促使孩子练习科学技能的讨论为此研究提供了背景。