两项新的研究探讨了将英语学习者（ELs）分组的影响。这些研究发现，分组通常无法提高学业成绩，反而可能对一些学生产生负面影响。在一项研究中，研究人员分析了来自纽约市的31,303名英语学习者的数据。结果显示，无论个人英语学习时间和学校内英语学习者的比例如何，集中在一起的学生的毕业率和入学率都较低。
在另一项针对小学生的研究中，研究人员将84名英语学习者随机分为两组，分别为同质组和异质组。结果发现，异质组对英语水平较高的学生有所帮助，而同质组则对英语水平较低的学生有利。这表明，分组英语学习者的方式应该非常谨慎和有策略。
研究表明，英语学习者有权参与学校生活，和英语能力强的同龄人一起学习是非常重要的。
难词
- 研究 — 探讨某个问题或现象的活动。研究人员, 研究中
- 影响 — 对事物产生的改变或效果。
- 分组 — 把人或物分开成几个部分。
- 表现 — 显示出某种情况或状态。
- 策略 — 为达到一个目标而制定的计划。
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讨论问题
- 你认为如何更有效地分组英语学习者？
- 为什么和英语能力强的同龄人一起学习重要？
