Исследователи изучали, какие мозговые системы важны для памяти недавно выученных речевых движений. В журнале Proceedings of the National Academy of Sciences команда под руководством сотрудников Yale University Child Study Center провела эксперимент, в котором участникам в наушниках в реальном времени искажали их речь — это служило моделью речевого моторного обучения.
Чтобы выяснить области, поддерживающие память о новых образцах речи, учёные применяли транскраниальную магнитную стимуляцию к одной из трёх зон: слуховой коре, соматосенсорной коре или моторной коре. Через 24 часа они оценивали, насколько хорошо участники удержали приобретённые изменения. Нарушение активности в слуховой и соматосенсорной коре затрудняло сохранение новых изменений, тогда как вмешательство в моторную кору не снижало сохранность выученных движений.
Авторы делают вывод, что пластичность сенсорных областей необходима для обучения и удержания речевых движений. Это имеет значение для реабилитации после инсульта и для развития нейротехнологий.
Сложные слова
- транскраниальная магнитная стимуляция — несильный магнитный импульс через череп для воздействиятранскраниальную магнитную стимуляцию
- пластичность — способность мозга меняться и учиться
- соматосенсорная кора — часть мозга, отвечающая за ощущения теласоматосенсорной коре
- слуховая кора — часть мозга, обрабатывающая звуки и речьслуховой коре
- моторная кора — участок мозга, управляющий движениями теламоторной коре, моторную кору
- искажать — менять форму или звук, делать неправильнымискажали
- удержать — сохранить результат или новый навык во времениудержали
- реабилитация — возвращение к обычной жизни после болезни или травмыреабилитации
- нейротехнология — технология, связанная с работой мозга и нервовнейротехнологий
Подсказка: наведите, сфокусируйтесь или нажмите на выделенные слова, чтобы увидеть краткие определения прямо во время чтения или прослушивания.
Вопросы для обсуждения
- Как, по вашему мнению, эти результаты могут помочь людям после инсульта?
- Что вы думаете о методе, когда речь участников искажают в наушниках для изучения обучения?
- Какие преимущества и риски могут быть у нейротехнологий в реабилитации речи?
