레벨 B1 – 중급CEFR B1
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155 단어
고등학교 연구는 Peabody Journal of Education에 실렸다. 연구진은 뉴욕시 공립학교의 2013~2015년 9학년 영어 학습자 31,303명을 분석했다. 학생들은 영어 학습 기간에 따라 newcomer(1-3년), developing(4-6년), long-term(7년 이상)으로 분류되었고, 학교 전체의 영어 학습자 비중(50% 이상 또는 미만)도 비교되었다.
연구 결과, 과목별로 영어 학습자 비중이 높을수록 졸업 가능성과 대학 등록률이 낮아지는 경향이 있었다. 예를 들어 4년 내 졸업 가능성은 10-15% 낮았고, 6년 내 졸업은 6-11% 낮았다. 졸업 직후 대학 등록은 12-13% 낮고, 졸업 후 2.5년 이내 등록은 9-13% 낮았다.
초등 연구는 American Educational Research Journal에 실렸고, Michael Kieffer 등은 84명의 4·5학년 영어 학습자를 무작위로 배정해 소집단 수업을 비교했다. 같은 교사가 12주 교육과정을 진행했고 언어 능력·독해력·논증적 글쓰기를 측정했다. 전체적으로 큰 성과 차이는 없었지만, 이질 집단은 영어 능력이 높은 학생에 유리했고 동질 집단은 초기 단계 학생에 도움이 되는 경향이 있었다.
어려운 단어·표현
- 그룹화 — 사람들을 같은 그룹으로 나누는 것.그룹화하는, 그룹화된
- 효과적 — 목표를 잘 이루는 것.효과적이지, 효과적으로
- 졸업율 — 졸업하는 학생의 비율.
- 대학 — 고등 교육을 제공하는 기관.
- 강한 — 힘이나 능력이 우수한 것.
- 혼합 — 여러 종류가 섞여 있는 상태.혼합된
- 권리 — 자연스럽게 가지는 자유.권리가
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토론 질문
- 학생들이 혼합 그룹에서 더 좋은 성적을 받을 이유는 무엇인가요?
- 학교에서 영어 학습자를 어떻게 지원할 수 있을까요?
- 그룹화를 바꾸면 어떤 긍정적인 변화가 있을까요?
