Um estudo publicado em outubro na revista Perspectives of Earth and Space Scientists, da American Geophysical Union, avaliou resumos de áudio gerados pelo NotebookLM, serviço do Google que converte artigos científicos em discussões em estilo podcast. Ian Flynn, research assistant professor no departamento de geologia e ciências ambientais da University of Pittsburgh, e Sean Peters, visiting assistant professor em Middlebury College, analisaram três artigos sobre vulcanismo em Marte com formatos distintos.
O primeiro era uma carta de cinco páginas com três figuras e uma tabela; o segundo, um artigo de pesquisa de 29 páginas com nove figuras e quatro tabelas; e o terceiro, uma revisão de 23 páginas com 11 figuras. As versões em áudio foram consideradas envolventes e acessíveis, com analogias criativas que facilitam o ensino e a comunicação de conteúdos técnicos.
Porém, todos os resumos continham erros, muitas vezes aparecendo repetidamente ao final das gravações. Houveram extrapolações evidentes — por exemplo, inferir água líquida e possibilidade de vida a partir de uma feição vulcânica — além de falhas mais sutis difíceis de detectar por não especialistas. Os autores recomendam sempre ler o material original e concluem que, embora as visões gerais em áudio geradas pelo NotebookLM possam ser uma ferramenta útil para a comunidade de ciência planetária, é improvável que substituam a leitura crítica do material fonte.
Palavras difíceis
- extrapolação — Conclusão além dos dados disponíveisextrapolações
- feição — Características físicas numa formação geológica
- envolvente — Que prende atenção; interessante e atraenteenvolventes
- analogia — Comparação que explica algo por semelhançaanalogias
- revisão — Artigo que resume e discute estudos anteriores
- leitura crítica — Ler com atenção e avaliar qualidade das informações
Dica: passe o mouse, foque ou toque nas palavras destacadas no artigo para ver definições rápidas enquanto lê ou ouve.
Perguntas para discussão
- Como você usaria versões em áudio de artigos científicos no seu estudo, sabendo que podem conter erros?
- Que estratégias um não especialista pode adotar para verificar informações de resumos automáticos?
- Você concorda que resumos em áudio dificilmente substituirão a leitura crítica do material fonte? Explique por quê.
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