레벨 A2 – 기초 / 초중급CEFR A2
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58 단어
터프츠 대학교 연구진은 실제 사워도우 스타터에서 미생물을 분리했다. 그들은 각 미생물을 단독으로 자라게 하고, 두 종씩 함께 자라는 정도를 재어 쌍별 상호작용 모델을 만들었다.
모델은 실험 접시에서 최대 9종이 함께 자라는 조건으로 시험됐다. 대부분의 경우 어떤 종이 공존하는지와 상대적 풍부도를 안정적으로 예측했다. 연구진은 빵 만드는 과정에서 스타터를 나누고 보충하는 반복 주기를 모델에 포함하면 예측이 더 좋아진다고 설명했다.
어려운 단어·표현
- 미생물 — 눈에 보이지 않는 작은 생물미생물을
- 분리하다 — 섞인 것을 따로 떼어 놓다분리했다
- 상호작용 — 두 대상이 서로 영향을 주고받음
- 쌍별 — 두 개씩 짝을 이룬 상태
- 풍부도 — 어떤 생물이 많은 정도의 비율
- 보충하다 — 모자란 부분을 다시 채워 넣다보충하는
팁: 글에서 강조된 단어에 마우스를 올리거나 포커스/탭하면, 읽거나 들으면서 바로 간단한 뜻을 볼 수 있습니다.
토론 질문
- 이 실험에서 연구진은 무엇을 측정했나요? 한두 문장으로 쓰세요.
- 왜 '스타터를 나누고 보충하는 반복 주기'를 모델에 넣었을까요? 간단히 말해 보세요.
- 이 결과가 빵 만드는 과정에 어떤 도움이 될까요? 한두 문장으로 답하세요.
