레벨 B2 – 중고급CEFR B2
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최근 조사들은 미국에서 여가 목적의 독서가 감소하고 있음을 보여 준다. 교육통계국(NCES)의 자료와 예술기금(NEA)의 조사에서는 학생과 성인 모두에서 독서 시간이 줄어든 징후가 나타난다. 특히 13세의 거의 매일 독서 응답 비율이 2012년보다 낮아졌고, 성인의 최근 1년 독서율도 이전 조사보다 감소했다.
마이애미대학의 독서 개입 프로그램 책임자는 소셜 미디어와 게임이 짧은 문구와 빠른 정보 소비를 조장해 주의 지속 시간이 짧아졌고, 일부 학교는 소설이나 희곡의 발췌만 제공해 학생들에게 지속적인 독서 시간이 주어지지 않는다고 분석한다. 이 변화는 플로리다 학생 사고력 평가(FAST)의 점수 하락과도 연관되어 있다고 본다. 또한 교사 준비 책임자는 어린 시절 읽기 어려움이 학생 자신감을 약화시켜 자발적 독서를 줄일 수 있다고 지적한다.
전문가들은 동기 부여를 높이기 위해 학생이 책을 선택하게 하고, 영화나 동영상 같은 멀티미디어 보조 자료를 추가하며, 부모가 직접 독서 모습을 보여 주는 것이 중요하다고 권한다. 마이애미대학이 제공한 관찰과 Futurity에 실린 권고에는 가정에서 실천할 수 있는 여러 방법이 포함되어 있다.
- 가족이 함께 토론하는 독서 밤을 정한다.
- 어린이를 끌어들이는 그래픽 노블이나 다양한 형식을 시도한다.
- 아이 스스로 책을 고르도록 허용하고 도서관을 자주 방문한다.
어려운 단어·표현
- 여가 — 일상 업무 외의 자유 시간
- 응답 비율 — 설문조사에서 답한 사람들의 비율을 나타냄
- 주의 지속 시간 — 한 가지에 계속 집중하는 기간주의 지속 시간이
- 발췌 — 책이나 글에서 일부를 뽑아 냄발췌만
- 연관되다 — 둘 이상의 것들이 서로 관련되다연관되어
- 자발적 — 자기 스스로 마음에서 나오는 행동
- 동기 부여 — 목적을 이루려는 마음의 자극을 의미함동기 부여를
- 그래픽 노블 — 그림과 글로 이야기하는 형식의 책
팁: 글에서 강조된 단어에 마우스를 올리거나 포커스/탭하면, 읽거나 들으면서 바로 간단한 뜻을 볼 수 있습니다.
토론 질문
- 기사에 나온 권고(학생이 책 고르기, 멀티미디어 보조 등) 중에서 가정에서 시도해 볼 수 있는 방법은 무엇이며, 그 이유는 무엇인가?
- 소셜 미디어와 게임의 영향으로 독서 시간이 줄어드는 현상을 학교나 가정에서 어떻게 완화할 수 있을지 제안해 보세요.
