Исследование, возглавленное Прией Раджасетупати и опубликованное в Nature Neuroscience, просканировало геномы почти 200 мышей, выведенных из восьми родительских линий, включая диких предков, чтобы учесть генетическое разнообразие. Такой широкий дизайн выявил сильный генетический эффект в префронтальной коре — области, управляющей вниманием.
У наиболее успешных в тестах мышей уровень гена Homer1 в префронтальной коре был заметно ниже. Этот локус объяснял почти 20 процентов различий в внимании между животными. За эффект отвечали два коротких варианта гена, Homer1a и Ania3; естественно низкие уровни этих изоформ связаны с лучшей работой.
Экспериментальное снижение этих изоформ в подростковом периоде делало мышей быстрее, точнее и менее отвлекаемыми в нескольких тестах, тогда как у взрослых такой приём не работал. На клеточном уровне снижение Homer1 увеличивало число GABA‑рецепторов, что снижало фоновую активность и позволяло возникать сфокусированным всплескам при сигнале.
Сложные слова
- геном — весь наследственный материал организма, все его геныгеномы
- префронтальная кора — передняя часть мозга, важна для вниманияпрефронтальной коре
- локус — определённое место в геноме, где находится ген
- изоформа — вариант одного и того же белка или генаизоформ
- фоновая активность — слабая постоянная работа нервных клетокфоновую активность
- подростковый период — время между детством и взрослостьюподростковом периоде
- внимание — способность сосредоточиться на сигнале или задачевниманием
Подсказка: наведите, сфокусируйтесь или нажмите на выделенные слова, чтобы увидеть краткие определения прямо во время чтения или прослушивания.
Вопросы для обсуждения
- Почему, по-вашему, снижение изоформ помогало только в подростковом периоде, а не у взрослых?
- Какие преимущества даёт уменьшение фоновой активности для выполнения задач с сигналом?
- Если бы такие результаты были у других животных, как это могло бы повлиять на исследования поведения?
Похожие статьи
Кони Ншемерейрве о науке и образовании в Африке
Кони Ншемерейрве — специалист по оценке образования и бывшая инженер. Она говорит, что исследования в Африке должны формироваться местными сообществами и отмечает последствия длительного закрытия школ в Уганде для детей и подростков.
