Lo studio COVID mostra che l'apprendimento online è migliore per alcune materie ^{CEFR B1}

La recente ricerca esamina l'impatto dell'apprendimento online sugli studenti universitari in Cina durante il lockdown a causa della pandemia di COVID-19. Gli autori dello studio hanno trovato che gli studenti hanno migliorato le loro capacità in matematica durante le lezioni online. Questo è stato sorprendente per molti, poiché si credeva comunemente che l'apprendimento faccia a faccia fosse migliore. Nello specifico, le materie basate su ragionamento come la matematica hanno beneficiato dell'apprendimento online, poiché gli studenti possono rivedere lezioni e problemi al loro ritmo.

D'altro canto, corsi come l'inglese, che necessitano di interazione diretta, hanno dato risultati meno soddisfacenti. Strutture di supporto, come il fatto che i genitori lavorassero da casa, hanno aiutato gli studenti a rimanere concentrati. Le restrizioni più severe, come i divieti di uscita, hanno aumentato lo stress psicologico e ridotto l'efficacia dell'apprendimento.

Questo studio suggerisce che l'apprendimento online, se fatto in modo attento, può essere un buon strumento educativo. Le scuole e i governi devono considerare questi aspetti per migliorare l'efficacia della didattica durante situazioni difficili.