राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (NCERT) ने COVID-19 के बाद अध्ययन का बोझ कम करने के उद्देश्य से स्कूलों की विज्ञान पाठ्यपुस्तकों से चार्ल्स डार्विन और विकास से संबंधित सामग्री हटा दी। कक्षा नौ और दस में विकास संबंधी भाग अब नहीं दिखते और कक्षा 11 तथा 12 के अध्याय "Evolution and Heredity" को घटाकर केवल "Heredity" कर दिया गया; डार्विन पर रखा एक परिचयात्मक बॉक्स भी हटा दिया गया।
22 अप्रैल को जारी एक खुला आह्वान, जिस पर सैकड़ों वैज्ञानिकों और विज्ञान शिक्षकों ने हस्ताक्षर किए, NCERT की आलोचना करता है कि अस्थायी बदलावों को स्थायी बनाया जा रहा है। इस बयान में कहा गया कि प्राकृतिक चयन का सिद्धांत आज भी प्रासंगिक है और यह महामारी के विकास तथा प्रजातियों के विलुप्त होने को समझाने में मदद करता है।
Vigyan Prasar के टी वी वेंकटेश्वरन ने कहा कि ये कटौतियाँ दिखाती हैं कि विज्ञान शिक्षा कैसे संचालित होती है और शिक्षा नीतियाँ शोध के संदर्भ के बिना बदल रही हैं। राजनीतिक बहस का भी जिक्र है: 2018 में तब के राज्य मंत्री सत्य पाल सिंह ने विकासवाद पर सवाल उठाए थे, तब तीन प्रमुख विज्ञान अकादमियों ने पाठ्य से विकास हटाने के विरोध में चेतावनी दी।
कठिन शब्द
- अनुसंधान — नई जानकारी या ज्ञान खोजने की प्रक्रिया
- पाठ्यपुस्तक — विद्यालय में पढ़ने के लिए दी जाने वाली किताबपाठ्यपुस्तकों
- कटौती — किसी चीज में कमी या घटानाकटौतियाँ
- प्राकृतिक चयन — प्रकृति द्वारा अनुकूल गुणों वाले जीवों का बचना
- अस्थायी — क्षणिक या थोड़े समय के लिए लागू होना
- विलुप्त होना — किसी प्रजाति का खत्म हो जानाविलुप्त होने
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चर्चा के प्रश्न
- आपके विचार में स्कूल पाठ्यक्रम से विकास हटाने से छात्रों की वैज्ञानिक समझ पर क्या असर होगा? क्यों?
- क्या पाठ्यक्रम में ऐसे बड़े बदलाव करते समय वैज्ञानिकों की राय ली जानी चाहिए? अपने कारण बताइए।
- यदि आप पाठ्यपुस्तक लिख रहे होते तो विकास/हेरिडिटी को कैसे शामिल करते, और क्यों?
