Connie Nshemereirwe, especialista en medición educativa, destaca la importancia de que la investigación científica en África sea impulsada por voces locales. Ella sostiene que las preguntas de investigación deben surgir de las comunidades, en lugar de ser impuestas desde fuera. Esta interacción puede generar soluciones más apropiadas a los problemas que enfrentan los africanos.
La COVID-19 afectó gravemente la educación, cerrando escuelas por casi dos años. Muchos niños han perdido el interés en volver a estudiar debido a experiencias de aprendizaje negativas durante la pandemia. Nshemereirwe aconseja que una educación formal sigue siendo valiosa, a pesar de los desafíos actuales en el mercado laboral.
En su propia experiencia, ella menciona cómo la presión de su maestra la llevó a estudiar ciencias. Esto la condujo a una carrera en la ingeniería. Ahora, como directora del Programa de Liderazgo Científico en África, lucha para fomentar una colaboración más fuerte entre científicos africanos.
Palabras difíciles
- importancia — Valor o significado de algo.
- investigación — Estudio para descubrir o aprender algo.
- comunidades — Grupos de personas que viven juntas.
- educación — Proceso de enseñar y aprender.
- experiencias — Eventos que una persona vive.
- presión — Fuerza que se siente para actuar de cierta manera.
- directora — Mujer que dirige o lidera un grupo.
Consejo: pasa el cursor, enfoca o toca las palabras resaltadas en el artículo para ver definiciones rápidas mientras lees o escuchas.
Preguntas de discusión
- ¿Por qué es importante que las preguntas de investigación surjan de las comunidades?
- ¿Cómo crees que la COVID-19 ha cambiado la educación en África?
- ¿Qué papel deben tener los científicos africanos en la educación?
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