Virtual Vet: Lernspiel für Grundschulkinder ^{CEFR B2}

Forscherinnen und Forscher der University of Georgia entwickelten das Videospiel Virtual Vet, um Grundschulkinder naturwissenschaftliche Fertigkeiten üben zu lassen. Nach sieben Jahren mit drei Testversionen identifizierte das Team Elemente, die bei jungen Lernenden besonders wirkungsvoll sind.

Georgia Hodges vom Mary Frances Early College of Education der UGA betont, dass das Projekt zeigte: Zuerst müssen Mathematik- und Lesekompetenzen gestärkt werden, damit Kinder später Daten analysieren und naturwissenschaftliche Inhalte verstehen. Das ursprüngliche Spieldesign fokussierte allein auf Wissenschaft, doch die Forschung ergab, dass ein gestufter Ansatz effektiver ist.

In einer Studie prüften die Forschenden das Anatomiewissen vor und nach dem Spielen und verglichen die Ergebnisse mit traditionellem praktischen Unterricht. Im Durchschnitt erzielten Kinder, die Virtual Vet nutzten, höhere Werte. Im Spiel übernehmen die Lernenden die Rolle von Tierarztassistenten, untersuchen zwei Katzen (Cookies und Cream), sammeln Belege, analysieren Daten und formulieren Empfehlungen zur Gesundheitsverbesserung. Die Erzählebene erhöht die Motivation, weil Kinder sich um die Tiere kümmern.

Virtual Vet umfasst sechs Stufen mit konkreten Lernzielen (z. B. Muskelarbeit oder gesunde Entscheidungen). Die Spielenden müssen Fertigkeiten mehrfach üben, bevor sie aufsteigen, und erhalten sofortiges Feedback, um Fehler zu korrigieren. Das Design betont den Einsatz von Lehrkräften und wurde in der Fachzeitschrift Science Education veröffentlicht. Quelle: University of Georgia; Beitrag zuerst auf Futurity.