LingVo.club
المستوى
متى نعطي الطفل هاتفاً؟ بدائل ونصائح خبراء — المستوى B2 — Portrait of a nonbinary autistic person using their mobile phone indoors

متى نعطي الطفل هاتفاً؟ بدائل ونصائح خبراءCEFR B2

١٥ ديسمبر ٢٠٢٥

مقتبس من Margaret Ashburn-Virginia Tech, Futurity CC BY 4.0

صورة من Hiki App, Unsplash

المستوى B2 – متوسط عالٍ
4 دقيقة
203 كلمة

يتزايد نقاش الآباء حول توقيت منح الطفل هاتفاً، ويعرض خبراء من Virginia Tech رؤية متوازنة تساعد في اتخاذ القرار. تشير روزانا برو إلى أن المدرسة الإعدادية، حوالى عمر 12 أو 13 عاماً، غالباً ما تكون مرحلة مناسبة لأن المراهق يبدأ بتوسيع دوائر صداقاته والمشاركة في أنشطة بعد المدرسة.

يقول كيون تشوي إن رجوع بعض الآباء إلى الهاتف الأرضي يعكس رغبة في تنمية مهارات المحادثة والاستماع لدى المراهقين، لأن الهاتف الأرضي لا يحتوي على تطبيقات أو شبكات اجتماعية قد تشتت الانتباه. كما تتيح الهواتف المشتركة في المنزل حدوداً واضحة وتُسهِم في جعل الاتصالات مرئية للآباء، بينما قد يؤدي حذف الرسائل أو استخدام تطبيقات غير معروفة إلى صعوبات في المراقبة عند استخدام الهواتف الذكية.

الخبراء لا ينصحون بالمنع التام للتكنولوجيا. بدلاً من ذلك يؤكدون على الوسائل الفعالة مثل الحوار المفتوح والاستخدام الموجه والتدخل الإعلامي النشط: التحدث عن المحتوى، تحديد التوقعات، والمشاركة مع الأطفال في استخدام التكنولوجيا. كما يقترحون على الآباء طرح ثلاثة أسئلة عملية قبل إعطاء هاتف ذكي:

  • هل هناك حاجة عملية لهاتف شخصي، مثل أنشطة ما بعد المدرسة أو السفر؟
  • هل الطفل مسؤول عموماً ويمكن الوثوق به لاتباع القواعد؟
  • هل يستطيع ضبط وقت الشاشة بنفسه، وإذا لم يستطع فهل توجد حدود واضحة؟

هذه المقاربة توازن بين حماية الطفل وتعلم الاستخدام الرقمي المسؤول، وفق المصدر.

كلمات صعبة

  • متوازنليس متطرفاً، بين طرفين أو وجهتي نظر.
    متوازنة
  • إعداديمتعلق بمرحلة الدراسة قبل الثانوية
    الإعدادية
  • مراهقشاب صغير السن بين الطفولة والنضج.
    المراهق
  • هاتف أرضيجهاز اتصال ثابت يُركّب في المنزل ولا يستخدم الإنترنت
    الهاتف الأرضي
  • شبكة اجتماعيةموقع أو خدمة للتواصل ومشاركة المحتوى عبر الإنترنت
    شبكات اجتماعية
  • تدخل إعلاميمشاركة الآباء أو الخبراء للتوجيه بشأن ما يشاهده الطفل
    التدخل الإعلامي

تلميح: مرّر المؤشر أو ركّز أو اضغط على الكلمات المظلَّلة داخل القصة لرؤية تعريفات سريعة أثناء القراءة أو الاستماع.

أسئلة للمناقشة

  • ما المزايا والعيوب التي تراها في إعطاء طفل هاتف ذكي في عمر المدرسة الإعدادية؟ اذكر أسبابك.
  • كيف يمكن للآباء وضع حدود واضحة للهاتف دون إلغاء فرصة تعلم الاستخدام الرقمي المسؤول؟ اذكر أمثلة عملية.
  • ما الطرق التي قد تساعد الطفل على ضبط وقت الشاشة بنفسه؟ وهل تظن أن المشاركة الأبوية مهمة في ذلك؟

قصص ذات صلة

جامعة ميسوري تختبر الذكاء الاصطناعي للكشف عن المَلَانِوما — المستوى B2
٢١ يناير ٢٠٢٦

جامعة ميسوري تختبر الذكاء الاصطناعي للكشف عن المَلَانِوما

باحثون في جامعة ميسوري يطوّرون نظام ذكاء اصطناعي لتحليل صور تشوهات الجلد واكتشاف المَلَانِوما مبكراً. النظام مُصمّم كأداة دعم قرار ومدرَّب على مجموعة كبيرة من الصور، لكنّه ليس جاهزاً للاستخدام السريري بعد.

المستوى