مدرسة القصص المصورة في زينيتسا تستمر منذ الحربCEFR B2
٢٨ سبتمبر ٢٠٢٥
مقتبس من Balkan Diskurs, Global Voices • CC BY 3.0
صورة من Miguel Alcântara, Unsplash
زينيتسا، مدينة وسط البوسنة والهرسك، تستضيف مدرسة للقصص المصورة تعمل منذ الحرب 1992-95 ويبلغ عدد سكان المدينة حوالي 100,000. أسس Adnadin Jašarević المدرسة ليمنح الأطفال مهرباً إبداعياً من الحرب، واستمرت المؤسسة أكثر من ثلاثين عاماً رغم بنية تحتية متواضعة وقلة الدعم المؤسسي. الطلاب يختارون مواضيعهم بحرية، وقال Jašarević إنه "لم يتوقف عن العمل أبداً" للحفاظ على القصص المصورة كأداة للتعبير.
المدرسة درّبت نحو 200 فنان شاب وما زال نحو 70 منهم فعالين كمؤلفين معروفين محلياً وإقليمياً. من بين الخريجين القدامى Kenan Halilović وBiljana Šafaražik وZdravko Cvjetković، ومن الأسماء المعاصرة Filip Andronik وMilorad Vicanović وSenad Mavrić وEnis Čišić. أنتجت المدرسة منشورات متعددة مثل:
- Horostop
- ZE strip
- EKO strip
- SUV – Steps in Time
شهدت الصناعة تغيّرات تقنية وثقافية: الأجهزة اللوحية سهلت وتسارعت عملية الرسم لكنها لم تحل الخلافات حول القيمة الفنية، بينما تثير أدوات الذكاء الاصطناعي أسئلة أخلاقية وجمالية تتعلق بتمييز الإبداع عن الأتمتة. كما تراجع وصول القصص المطبوعة لأن الكتب أغلى ونادرة في الأكشاك، ويتجه الأطفال إلى الشاشات، لذلك يركز الناشرون غالباً على الأجيال الأكبر سناً. مع ذلك تتزايد المهرجانات وورش العمل والمسابقات، وتدعم الشبكات الاجتماعية والقصص على الويب والتعاون الإقليمي مع مؤلفين من صربيا وكرواتيا وسلوفينيا استمرار ونمو المشهد ببطء.
كلمات صعبة
- قصة مصورة — حكاية مصوّرة بالصور والنصوص تُقرأالقصص المصورة
- بنية تحتية — شبكة ومرافق أساسية لعمل المدينة أو المؤسسة
- دعم مؤسسي — مساعدة رسمية من مؤسسات أو هيئات للمشروعالدعم المؤسسي
- الذكاء الاصطناعي — تقنيات تحاكي التفكير البشري وتنفذ مهام آلياً
- مهرجان — حدث عام يعرض أعمال فنية أو ثقافيةالمهرجانات
- شبكة اجتماعية — مواقع أو تطبيقات للتواصل ونشر المحتوى بين الناسالشبكات الاجتماعية
تلميح: مرّر المؤشر أو ركّز أو اضغط على الكلمات المظلَّلة داخل القصة لرؤية تعريفات سريعة أثناء القراءة أو الاستماع.
أسئلة للمناقشة
- كيف قد تؤثر أدوات الذكاء الاصطناعي على قيمة الإبداع في القصص المصورة، برأيك؟ اذكر سببين أو مثالين.
- ما حلول ممكنة للحفاظ على وصول القصص المطبوعة للأطفال في ظل تزايد الشاشات وغلاء الكتب؟
- كيف يمكن أن تساهم المهرجانات وورش العمل والتعاون الإقليمي في نمو مشهد القصص المصورة؟ اذكر أمثلة عملية بسيطة.