Nghiên cứu này, công bố trên tạp chí Children and Youth Services Review với nguồn từ University of Georgia, khảo sát hơn 1.000 thiếu niên tuổi 11–18 có ít nhất một phụ huynh đang tại ngũ. Bảng câu hỏi yêu cầu học sinh nêu các mối quan hệ hỗ trợ, mức độ gắn kết với trường, lòng tự tin và các triệu chứng trầm cảm hoặc lo âu.
Kết quả cho thấy trong các mối quan hệ ngoài gia đình, gần 65% người tham gia nêu bạn bè (bao gồm bạn thân và bạn trai/bạn gái) là nguồn hỗ trợ cá nhân chính. Hơn một nửa cho biết mẹ là nguồn hỗ trợ gia đình chính; các tác giả lưu ý xu hướng này phản ánh giới tính hoặc tình trạng quân sự của phụ huynh, khi phần lớn cha là quân nhân còn mẹ thường là dân sự.
Các nhà nghiên cứu giải thích rằng người lớn và bạn bè hỗ trợ cung cấp các ví dụ lặp lại về cách xử lý stress và cảm xúc lành mạnh, đồng thời tạo không gian an toàn để thanh thiếu niên rèn luyện tính tự lập, quản lý căng thẳng và duy trì thái độ lạc quan bất chấp những thách thức bên ngoài. Thanh thiếu niên có kỹ năng đối phó mạnh hơn thường gắn kết với trường nhiều hơn, tự tin hơn trong việc vượt qua thử thách và ít biểu hiện triệu chứng trầm cảm hơn.
Để hỗ trợ, tác giả khuyến nghị khuyến khích hoạt động ngoại khóa cả trong và ngoài căn cứ quân sự và kêu gọi phụ huynh dành thời gian trong cộng đồng địa phương để xây dựng mạng lưới hỗ trợ cho giới trẻ. Đồng tác giả Catherine Walker O'Neal cũng nêu việc làm gương những hành vi như thỏa hiệp, làm việc chăm chỉ và trao đổi thẳng thắn là rất quan trọng.
Từ khó
- gắn kết — cảm thấy thuộc về và tham gia cùng nhóm
- triệu chứng — dấu hiệu thể hiện bệnh hoặc rối loạn tinh thần
- đối phó — xử lý và quản lý tình huống khó khăn
- ngoại khóa — hoạt động học tập và rèn luyện ngoài giờ học chính
- mạng lưới — tập hợp người hoặc tổ chức liên kết để hỗ trợ nhau
- dân sự — người làm việc ngoài lực lượng quân đội
Mẹo: di chuột, dùng phím Tab hoặc chạm vào các từ được tô sáng trong bài để xem định nghĩa nhanh ngay khi bạn đọc hoặc nghe.
Câu hỏi thảo luận
- Bạn nghĩ hoạt động ngoại khóa có thể giúp thanh thiếu niên trong gia đình quân nhân bằng cách nào? Hãy nêu ví dụ cụ thể.
- Tác giả nói phụ huynh nên làm gương các hành vi như thỏa hiệp và trao đổi thẳng thắn. Bạn có thể kể một tình huống trong đó làm gương có ảnh hưởng tích cực không?
- Theo bạn, nhà trường có thể làm gì để tăng sự gắn kết và giảm triệu chứng trầm cảm ở học sinh có phụ huynh tại ngũ?
Bài viết liên quan
Nghiên cứu: Thể thao thanh thiếu niên ở Mỹ trở nên đắt đỏ và bất bình đẳng
Nghiên cứu của Đại học Georgia cho thấy liên kết thể thao thanh thiếu niên với hệ thống trường học tạo ra thị trường đắt đỏ và không công bằng. Gia đình phải trả nhiều tiền và có nhiều rào cản như đi lại và ngôn ngữ.
