University of Miami के मिडिल स्कूल रीडिंग हस्तक्षेप कार्यक्रम की संचालक Mary Beth Calhoon इसे कई कारणों से जोड़ती हैं। वे बताती हैं कि सोशल मीडिया और गेमिंग छोटी-छोटी जानकारियाँ और त्वरित अंश बढ़ाते हैं, जिससे ध्यान अवधि छोटी हुई है। Calhoon FAST परीक्षण के निचले स्कोरों से भी यह बदलाव जोड़ती हैं; यह परीक्षण छात्रों से लगभग 45 मिनट तक पाठ पढ़कर अर्थ निकालने को कहता है। Chakeia Andrews, जो undergraduate Teacher Preparation Programs की निर्देशक हैं, कहती हैं कि शुरुआती पढ़ने में दिक्कत वाले छात्र आत्मविश्वास खो सकते हैं और पढ़ने से बचते हैं।
शोधकर्ताओं और शिक्षकों ने प्रेरणा बढ़ाने के व्यावहारिक तरीकों की सिफारिश की है। वे छात्रों को पढ़ने का चुनाव देने, फिल्मों या वीडियो जैसी मल्टीमीडिया मदद देने और परिवारों द्वारा पढ़ने का मॉडल दिखाने पर ज़ोर देते हैं। ये टिप्पणियाँ और सिफारिशें University of Miami ने दी हैं और सामग्री Futurity पर प्रकाशित हुई है।
- परिवार में पढ़ने की रात आयोजित करें और चर्चा करें।
- युवा पाठकों के लिए ग्राफिक नावेल खोजें।
- बच्चों को अपनी पुस्तकें चुनने दें और लाइब्रेरी नियमित जाएँ।
कठिन शब्द
- दीर्घकालिक — लंबे समय तक जारी रहने वाला
- गिरावट — किसी चीज़ में कमी या घटावट
- हस्तक्षेप — किसी समस्या को सुधारने के लिए की जाने वाली कार्रवाई
- ध्यान अवधि — किसी कार्य पर नज़र बनाए रखने का समय
- आत्मविश्वास — खुद पर भरोसा या क्षमता का विश्वास
- प्रेरणा — किसी काम को करने की इच्छा या कारण
- सिफारिश — किसी काम के लिए दी गई सलाह या सुझावसिफारिशें
युक्ति: जब आप किसी भी भाषा में कहानी पढ़ें या ऑडियो सुनें, तो लेख में हाइलाइट किए गए शब्दों पर होवर/फ़ोकस/टैप करें और तुरंत छोटी-सी परिभाषा देखें।
चर्चा के प्रश्न
- परी लेख के अनुसार परिवारों द्वारा 'पढ़ने का मॉडल' दिखाने से बच्चों की पढ़ने की आदतों पर क्या असर पड़ सकता है? उदाहरण दें।
- सोशल मीडिया और गेमिंग के बारे में लेख ने क्या कहा; क्या आप मानते हैं कि वे ध्यान अवधि कम करते हैं? अपने कारण बताइए।
- लेख में दी गई सिफारिशों में से कौन-सी आप स्कूल या घर में आसान तरीके से लागू कर सकते हैं और क्यों?
